為進(jìn)一步探討繪畫活動的設(shè)計與優(yōu)化，助推教師的專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展，2023年4月26日上午，成都市雙流區(qū)實驗第三幼兒園開展了雙流區(qū)教科院視導(dǎo)組視導(dǎo)活動、成都市雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室2023年春第7次(總第37次)活動、雙流區(qū)學(xué)前教研聯(lián)組(美術(shù)組)2023年第三次(總第3次)活動。
雙流區(qū)教科院副院長李順榕、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育研究改革中心主任易恩、教師發(fā)展研究中心楊紅兵老師、李良聰老師、雙流區(qū)教科院學(xué)前教育研究中心主任葉美蓉、曾云莉老師、楊曉利老師，雙流區(qū)名園長葉美蓉工作室成員，雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(美術(shù)組)全體教師共40余人參加了此次活動。
伴隨著清晨的第一縷陽光，參會的各位老師們早早來到了幼兒園進(jìn)行簽到、參觀幼兒園環(huán)境。
主持人楊麗葉老師對本次活動的流程進(jìn)行了介紹，并對來園參加活動的各位專家、園長、老師們表示了熱烈的歡迎。
專題分享
雙流區(qū)實驗第三幼兒園高巍園長以“新手教師集體教學(xué)活動中目標(biāo)的設(shè)計探索——以中班繪畫活動為例”為題展開了專題分享。
高園長分享了小切口聚焦“目標(biāo)設(shè)計”的過程與幼兒園探索之路，深度剖析了園所新手教師集體教學(xué)活動目標(biāo)設(shè)計所存在的問題，將可行性建議凝練為“找”“析”“培”“磨”“實踐”五大點，并針對五點做了具體描述，初步梳理出了“中班幼兒繪畫年齡特點”“教案目標(biāo)優(yōu)化尺”“四個是否標(biāo)準(zhǔn)”等成果，給參與本次活動的老師們提供了實踐參考。
課堂觀摩
生活中處處都有藝術(shù)。橘皮，看似不起眼的一種材料，雙流區(qū)實驗三幼周雨蝶老師經(jīng)過思考與創(chuàng)新，將橘皮進(jìn)行合理利用，展開活動設(shè)計，為大家?guī)砹苏n堂觀摩現(xiàn)場——中班繪畫活動《橘皮七十二變》。
互動研討
本環(huán)節(jié)圍繞“針對于雙流區(qū)實驗三幼的目標(biāo)教研流程，您的收獲是？您的建議是？”“通過課堂活動的觀摩，您認(rèn)為該活動還可以怎樣進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化？”兩個問題進(jìn)行研討，通過簽到時抽取的撲克牌，自動將大家分成3個小組。思維與思維的碰撞，觀念與觀念的沖擊，經(jīng)驗與經(jīng)驗的匯聚，各組精彩互動，研討氛圍濃厚。
通過研討，針對以上兩個問題，大家分小組進(jìn)行了分享與交流。老師們把自己的所聞、所見、所想一一進(jìn)行了分享交流，給幼兒園教研之路前進(jìn)方向提出了寶貴建議。
專業(yè)引領(lǐng)
雙流區(qū)教科院學(xué)前教育研究室葉美蓉主任傾囊相授，從兩個“看到”和三個“思考”：“看到基于教師真問題的真教研”“看到借形想象教學(xué)模型的運用”，“思考情境創(chuàng)設(shè)的教育性”“思考兒童學(xué)習(xí)的模仿性”“思考教師的引導(dǎo)支持性”，向大家一一進(jìn)行了專業(yè)點撥。葉主任在分享中還指出“當(dāng)一件事情有目標(biāo)的時候就會變得有難度，教育應(yīng)該有目標(biāo)”。
雙流區(qū)教科院副院長李順榕從“真問題”“小切口”“干策略”“實行動”四個方面，對本次活動的組織與開展進(jìn)行了高度的評價與肯定，帶著李副院長的期望，老師們將繼續(xù)深耕教研，以目光丈量教研之路，以鷹眼拓寬教研疆界，以實際行動做好教研優(yōu)化。
“一個人可以走的很快，但是，一群人可以走的更遠(yuǎn)。”每一次遇見，都是最美的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是一場難忘的修行；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育力量。此次活動讓每位參與者收獲滿滿，同時帶給我們更多的啟發(fā)與反思方向。接下來，雙流區(qū)實驗三幼會繼續(xù)立足于幼兒發(fā)展的年齡特點，去深研集體教學(xué)活動的設(shè)計與優(yōu)化，通過反復(fù)實踐驗證，探索適于幼兒發(fā)展的教育。（江蕾 通訊員 許娜）
雙流區(qū)實驗三幼,藝術(shù)浸潤心靈,聯(lián)動助推成長
