2023年4月26日下午，正值春風(fēng)送暖之際，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)召開了2022年成都市教育科研規(guī)劃立項課題開題會。
本次開題會活動由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)校教師發(fā)展中心組織實施，優(yōu)秀青年教師李秋主持。棠湖小學(xué)教育集團(tuán)黨支部書記、校長楊柳，副校長楊東宇，以及教務(wù)處成員和棠湖小學(xué)三項市級課題組主研成員參加了本次會議。學(xué)校2023年區(qū)級申報立項課題團(tuán)隊、區(qū)級及以上課題項目研修團(tuán)隊也積極參與會議，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。
脫穎而出的研修團(tuán)隊，經(jīng)歷了前期實踐日以累計的歲月洗禮，有著豐厚的研究積淀，幾經(jīng)推敲的開題是課題組不斷的思考和執(zhí)著的學(xué)術(shù)追求。
在實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的征途上，棠湖小學(xué)不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)，始終把科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的重要地位，堅持“科研引領(lǐng)，科研興校”，以“項目研修”為推動，構(gòu)建起了多層級的課題研究網(wǎng)絡(luò)。2022年度學(xué)校成功立項成都市教育科研規(guī)劃課題3項。
學(xué)校本次立項的3個項目研修團(tuán)隊起步于校級特色小課題，幾經(jīng)風(fēng)雨踏上了區(qū)級課題的研究之路，歷時兩年多的實踐探索，收獲了豐富的研究成果，以區(qū)級課題結(jié)題考核優(yōu)秀的優(yōu)勢進(jìn)入了2022年度市級課題申報的競爭中。再次梳理、填報，迎來今日之開題。
為了本次課題的順利開題，各項目研修團(tuán)隊夜以繼日，反復(fù)思量、琢磨，從開題報告的基本構(gòu)建到前期已有研究的整理；從前期調(diào)查分析到文獻(xiàn)綜述；再到課題研究思路、擬研究的目標(biāo)內(nèi)容都反復(fù)推敲修改。開題準(zhǔn)備既是梳理與歸納，也是提升與學(xué)習(xí)。棠湖小學(xué)的老師們在項目研修中自主建團(tuán)、自愿申報，用研究的視野去審視教育教學(xué)中的真問題，在做研究的過程中不斷提升理論水平、科研能力和教育教學(xué)水平。
專家智慧的供給，是把握課題研究方向，為課題研究提供理論支持的保障。
本次課題開題有幸邀請到成都市教育科學(xué)研究院教育改革發(fā)展研究所副所長陳宇燕；成都師范學(xué)院副教授、四川省基礎(chǔ)教育研究中心副主任徐猛；成都市雙流區(qū)教科院教育改革研究中心主任易恩；四川省小語會副秘書長、雙流區(qū)人民政府督學(xué)雙流區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員付建勇蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。
陳宇燕副所長
徐猛副教授
易恩主任
付建勇老師
現(xiàn)場開題是一項基本程序，是課題組間的相互研討和學(xué)習(xí)，是凝智賦能，也是是明晰方向的再次梳理與表達(dá)。
深耕教育沃土，飽綻科研繁花，教育科研在教師專業(yè)實踐的深躬中向青草更清處漫近。棠湖小學(xué)的老師們在各自的領(lǐng)域深耕實踐，積極參與課題研究，成功立項的三個課題組主研人員依次進(jìn)行了開題匯報。
促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的項目式研修范式研究
雙流區(qū)棠湖小學(xué)教師發(fā)展中心主任李紅艷代表課題組作開題匯報。李主任圍繞“研究背景、核心概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究思路和方法、研究價值和意義、研究綜述、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果”八個方面進(jìn)行了詳細(xì)的匯報，并提出了課題組在研究過程中遇到的問題與困惑。
李紅艷
新課標(biāo)背景下小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略研究
楊希老師和張美艷老師代表課題組作開題匯報。兩位老師闡釋了該課題的研究價值及現(xiàn)實問題，明確指出整本書閱讀指導(dǎo)策略為課題組研究的核心概念，接著又從研究綜述、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路與方法、研究措施與階段、研究的預(yù)期成果，以及研究基礎(chǔ)和條件保障六個方面展開進(jìn)行詳細(xì)匯報，最后向在場的專家呈現(xiàn)了課題組當(dāng)前的思考與困惑，希望得到專家的點撥和指導(dǎo)。
張美艷(左) 楊希(右)
新時代背景下小學(xué)主題微班課設(shè)計與實施研究
姜蔚老師代表課題組，細(xì)致陳述了課題研究的背景和意義，明晰了研究的核心關(guān)鍵詞，厘清了研究目標(biāo)和內(nèi)容，闡釋了創(chuàng)新之處，提供了研究方法，明確了研究思路與措施，點明了研究保障制度和預(yù)期成效，同時希望專家就目前研究思路及狀況給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
姜蔚
專家指引導(dǎo)向，在互動中促思，在指導(dǎo)中賦能，讓課題組的方向更明確，思路更清晰，策略更有效，是再一次的專業(yè)培訓(xùn)。
道不可坐論，德不可空談，教育科研離不開深耕實踐，也離不開專家把脈與指導(dǎo)。各位專家在聽完匯報后，對課題組所做的準(zhǔn)備和課題研究價值給予了充分的肯定，同時也從課題研究的專業(yè)角度，對三組課題依次進(jìn)行了細(xì)致、詳實的指導(dǎo)，就課題研究初心的落實、課題研究的目的、課題研究的重點指向等方面提出指導(dǎo)意見。
陳宇燕副所長首先對學(xué)校成功立項市級課題表示祝賀，隨后從專業(yè)的角度出發(fā)對課題進(jìn)行指導(dǎo)。她指出，校本研修是手段，目的是教師專業(yè)發(fā)展，項目式研修的聚焦點應(yīng)是如何激趣、如何引導(dǎo)、如何有獲得感。陳宇燕副所長指出，項目活動從哪兒來，既要從所需中提煉，也要從存在的問題中尋找。陳宇燕副所長強調(diào)，三項課題都需要聚焦問題，做到用反向思維和成果意識來追問該課題的研究目的。
陳宇燕
徐猛副教授圍繞“范式”這一概念展開指導(dǎo)，肯定了課題組選擇項目研修范式的科學(xué)性，建議要從教師面臨的真實情景、復(fù)雜問題來提取項目，形成核心經(jīng)驗，從而形成上位認(rèn)識；他充分肯定了新課標(biāo)背景下小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略研究的生發(fā)點，強調(diào)小學(xué)階段整本書閱讀的開展必須堅持興趣第一的原則，務(wù)必把語文實踐活動和指導(dǎo)聯(lián)系起來；同時，對主題微班課的研究給出了專業(yè)化的指導(dǎo)和建議，他強調(diào)素養(yǎng)的發(fā)展是長周期的，研究必須體現(xiàn)素養(yǎng)的進(jìn)階是螺旋式的，研究的重點和價值應(yīng)是如何把事件及時轉(zhuǎn)化為課程資料，并進(jìn)行積累和應(yīng)用。
徐猛
易恩主任稱贊了學(xué)校近幾年在科研工作中做出的努力，肯定了“百年棠小三題齊開，專家引領(lǐng)共研共享”開題活動的價值和意義。引領(lǐng)課題組要進(jìn)一步建立起教師專業(yè)發(fā)展與項目研修之間的邏輯關(guān)系，抓住項目研修不同于常規(guī)校本研修的特質(zhì)和優(yōu)勢，規(guī)劃好項目類型和項目研修推進(jìn)的策略，每項課題研究都要理清楚研究是以什么為聚焦點和指向，做好研究路線圖，成果規(guī)劃圖，合理分工，扎實完成好每個階段的任務(wù)，最終取得預(yù)期的成果。
易恩
雙流區(qū)教科院語文教研員付建勇老師認(rèn)為課題組所做的項目研修一定要不忘初心，一以貫之，總結(jié)出的范式也一定是適合不同學(xué)校、不同學(xué)段的，研究的核心問題應(yīng)是任務(wù)怎么來、怎么做、怎么細(xì)化、落實和操作好，在研究中務(wù)必要梳理出核心操作策略和流程，評價反饋要力爭科學(xué)、力減繁瑣。
付建勇
專業(yè)的人做專業(yè)的事，專家們的精準(zhǔn)點評和悉心指導(dǎo)，使整個開題活動顯得有深度、有寬度，也有溫度。各課題組和在場的老師們都認(rèn)真聽講、專心做筆記，不斷思索，切身感受到專家的專業(yè)引領(lǐng)，收獲了滿滿的科研智慧和能量。
總結(jié)表態(tài)，“研”有動力
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。會議尾聲，棠湖小學(xué)黨支部書記、校長楊柳對本次會議進(jìn)行總結(jié)。楊柳校長首先對專家們的蒞臨指導(dǎo)表示誠摯感謝；其次，強調(diào)課題組需立足專家提出的建議，趁熱打鐵，及時對課題研究進(jìn)行完善，做到內(nèi)化于心，外化于行；同時，鼓勵各課題組成員由表及里，由淺入深，逐步展開研討探究，在研中學(xué)、學(xué)中思、思中悟；最后，鼓勵課題成員大膽嘗試，勇于實踐。作為課題主研單位負(fù)責(zé)人、課題負(fù)責(zé)人代表，楊柳校長也鄭重承諾將落實好課題研究的各項保障。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，本次開題會是一個新的起點，明確了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。課題研究道路本就任重道遠(yuǎn)，但相信在專家們的指導(dǎo)和幫助下，有領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和幫助，在課題組成員的共同努力下，學(xué)校的課題研究定會繁花似錦，科研成果定能為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供強勁動力！（孫林馨 通訊員 韓小強 李彤）
成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)
