春風(fēng)四月，芳菲滿園。4月21日下午，為加強幼兒園和小學(xué)的雙向賦能，逐步形成更健全、可持續(xù)的幼小銜接長效機制，成都市龍江路小學(xué)新津分校攜手新津一幼希望城園區(qū)、新津一幼城北園區(qū)、佳州陽光幼兒園共商幼小銜接教育之策。參加本次活動的有龍江路小學(xué)新津分校校長、分管干部和各幼兒園園長、分管干部。
交流分享
來自三所幼兒園的負責人分別結(jié)合各園的情況分享幼兒的入學(xué)教育，加深了學(xué)校、幼兒園相互之間的了解。
新津一幼城北園區(qū)執(zhí)行園長帥麗娟分別從身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備四個方面介紹了幼兒的入學(xué)準備，以促進幼兒身心全面的和諧發(fā)展。通過“你好，小學(xué)”“再見，幼兒園”的特色活動課程助力從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。
新津一幼希望城園區(qū)執(zhí)行園長鄭棪爔介紹了生活化課程和闖關(guān)活動等，在角色體驗和游戲中讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，逐步做好身心各方面的準備。
佳州陽光幼兒園副園長趙松在介紹本園幼升小的特色活動后，對如何有效幫助幼兒做好入學(xué)準備的教育途徑和方法進行了分享。
龍江路小學(xué)新津分校教導(dǎo)主任韓娜鸝介紹了一年級新生入學(xué)后的適應(yīng)性教學(xué)內(nèi)容，涵蓋熟悉環(huán)境、課堂常規(guī)、文明課間、有序整理和專項訓(xùn)練等，從各個方面讓新生適應(yīng)小學(xué)生活。
龍江路小學(xué)新津分校副校長蘭俊譜指出教育是一門科學(xué)，要用科學(xué)的方法培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣、獨立生活、合作社交的能力，通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維進行適當?shù)闹R儲備，幫助幼兒做好身心各方面準備。
共話銜接
龍江路小學(xué)新津分校和各幼兒園共同聚焦核心點，就當前幼小銜接中學(xué)校、幼兒園困惑、問題進行了探討，提出雙方的實際需求，共同尋求幼小銜接交互融合支持策略。
龍江路小學(xué)新津分校常務(wù)副校長謝華就幼兒園家長們關(guān)注的數(shù)學(xué)類、書寫類在幼兒園達到什么程度等問題作了分享。根據(jù)孩子的身心特點，結(jié)合生活實際，讓他們多動手、動口、動腦，讓他們在生活學(xué)習(xí)，在活動中提升思維能力。同時提出，學(xué)前階段就要高度重視培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
龍江路小學(xué)新津分校校長賴敏強調(diào)要尊重科學(xué)，在幼兒園和小學(xué)的教育過程中要遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，小學(xué)要了解幼兒進入小學(xué)前的原有經(jīng)驗，幼兒園了解小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點，大家加強互動交流，推動幼兒園和小學(xué)形成常態(tài)研討機制。
攜手同行
與會人員就下一步幼小銜接的具體工作進行了商討安排。隨后，在謝華校長的帶領(lǐng)下，幼兒園的干部們參觀了龍江路小學(xué)新津分校校園、觀摩了低段課堂，加深對學(xué)校的了解。
未來我們將在教育上形成合力，共同促進幼小銜接活動科學(xué)有效的開展。在雙向奔赴的過程中把握孩子的現(xiàn)在，豐盈孩子的未來，讓每個孩子真正受益。（江蕾 通訊員 潘麗娟 屈志林 羅淋）
幼小聯(lián)動,龍江路小學(xué)新津分校,三所幼兒園,“雙向”賦能
