《大中國(guó)》主題活動(dòng)的開展，讓成都市新都區(qū)新繁幼兒園柏水園區(qū)大一班孩子們對(duì)中國(guó)的代表性建筑——長(zhǎng)城產(chǎn)生了興趣，都在談?wù)撻L(zhǎng)城，想親手搭建一座蜿蜒盤旋地長(zhǎng)城。孩子們一起觀看關(guān)于長(zhǎng)城的照片和視頻，了解城墻、敵臺(tái)和烽火臺(tái)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一番探究，孩子們獲得了有關(guān)長(zhǎng)城構(gòu)造的經(jīng)驗(yàn)。
一到游戲時(shí)間，小朋友們便投入到“長(zhǎng)城”的搭建中。在游戲之前，孩子們自發(fā)分成三組，有城墻組、敵臺(tái)組和烽火臺(tái)組，分組設(shè)計(jì)長(zhǎng)城。有的孩子設(shè)計(jì)長(zhǎng)城彎彎曲曲的樣子，有的孩子設(shè)計(jì)長(zhǎng)城的圍墻，還有的孩子設(shè)計(jì)烽火臺(tái)。很快，長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)圖就在孩子們的巧手下完成了。
大班幼兒有較強(qiáng)的分工合作意識(shí)。繪制搭建圖紙，幼兒已有提前做好計(jì)劃的意識(shí)。圖紙的設(shè)計(jì)有助于幼兒對(duì)搭建長(zhǎng)城進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)劃，然后將圖紙中的結(jié)構(gòu)造型想象成立體結(jié)構(gòu)造型進(jìn)行布局搭建。從孩子們的設(shè)計(jì)圖紙中，可以看到孩子對(duì)長(zhǎng)城的主要特征已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。
小組探索
城墻組
敵臺(tái)組
烽火臺(tái)組
蜿蜒盤旋的長(zhǎng)城
經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，孩子們對(duì)于敵臺(tái)、烽火臺(tái)、垛口和城墻的搭建技能越來(lái)越熟練，對(duì)于長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)也內(nèi)化于心。這一次，孩子們的分工更加明確、合作更加緊密，從小組合作擴(kuò)大成了全體合作，準(zhǔn)備完成一個(gè)大大的長(zhǎng)城。他們有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)材料，有的負(fù)責(zé)搭建，遇到問(wèn)題，小組成員進(jìn)行商量。半個(gè)小時(shí)之后，一座蜿蜒盤旋，有一座圓形烽火臺(tái)、一座方形烽火臺(tái)和一座敵臺(tái)的長(zhǎng)城搭建成功了。
隨后，孩子們還邀請(qǐng)了幼兒園小中班的弟弟妹妹參觀他們搭建的長(zhǎng)城。孩子們受到了幼兒園其他老師和弟弟妹妹的夸獎(jiǎng)。
幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的搭建，實(shí)現(xiàn)自己搭建的需求及愿望，體驗(yàn)與同伴共同搭建的快樂(lè)和成就感，不僅豐富了幼兒的主觀體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和建構(gòu)技能，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中，學(xué)會(huì)分享與合作，嘗試開拓與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功與挫折，從而實(shí)現(xiàn)合作交往能力的提高以及幼兒的和諧、全面發(fā)展。“我們的故事”還在繼續(xù)，一起期待吧！（翁玉華 通訊員 包春梅）
新繁幼兒園柏水園區(qū),大一班,“能工巧匠”,共筑“長(zhǎng)城”
