為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，根據(jù)區(qū)教育局工作安排，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)于2023年3月正式成立。
為保證集團(tuán)工作的有序推進(jìn)，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園攜手集團(tuán)內(nèi)成員園——雙流區(qū)金橋幼兒園、雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第四幼兒園、雙流區(qū)金橋紅石幼兒園、雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第三幼兒園、雙流區(qū)東升永福幼兒園于近期先后開(kāi)展了集團(tuán)系列活動(dòng)。
厘清問(wèn)題，找準(zhǔn)目標(biāo)定方向
雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)于2023年3月20日召開(kāi)了主題為“厘清問(wèn)題，找準(zhǔn)目標(biāo)定方向”的集團(tuán)期初會(huì)議。
會(huì)議中，集團(tuán)龍頭園園長(zhǎng)王玉彬向參會(huì)人員解讀了區(qū)教育局學(xué)前科對(duì)集團(tuán)工作提出的各項(xiàng)要求；同時(shí)，根據(jù)集團(tuán)前期調(diào)研，針對(duì)環(huán)創(chuàng)現(xiàn)狀進(jìn)行了深度剖析，發(fā)現(xiàn)在走廊公區(qū)及樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，缺乏“文化視角、課程視角、兒童視角”的思考探索與整合、創(chuàng)設(shè)的思路及創(chuàng)設(shè)要素不清晰等問(wèn)題，共同制定了以“堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，彰顯園所文化，凸顯課程意識(shí)”的文化、兒童、課程三視角為主題的走廊及樓道環(huán)境工作重點(diǎn)。
為了規(guī)范組織管理，集團(tuán)成立了“一室三中心”，提出了“共建、共享、幸福啟航”的集團(tuán)幸福文化理念；共同制定了“集團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃”“集團(tuán)工作計(jì)劃”“集團(tuán)教研活動(dòng)計(jì)劃”“集團(tuán)文化計(jì)劃”，保障了集團(tuán)姐妹園在交互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步中開(kāi)啟幸福之旅。
共建共享 幸福啟航
伴著春天的氣息，2023年4月4日，雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)園園長(zhǎng)、幼兒園行政、集團(tuán)負(fù)責(zé)人等10余人齊聚金橋紅石幼兒園，借助其創(chuàng)建一級(jí)園的契機(jī)，以樓道走廊為例，開(kāi)展案例試點(diǎn)研究。
活動(dòng)中，夏園長(zhǎng)提出如何在一級(jí)園創(chuàng)建工作中更好地體現(xiàn)三視角下幼兒園環(huán)境打造，尤其是在樓道環(huán)境中發(fā)揮環(huán)創(chuàng)的育人功能的困惑。
大家就紅石幼兒園“以樂(lè)動(dòng)之趣，潤(rùn)靈動(dòng)生命”的辦園理念，“樂(lè)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)表達(dá)、樂(lè)思索、樂(lè)交往”的校園文化共同梳理了各區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn)，分享各自在幼兒園樓道走廊環(huán)境打造中的經(jīng)驗(yàn)和成果。同時(shí)，在查看幼兒園樓道、走廊、大廳、教室、戶(hù)外場(chǎng)地、功能室等過(guò)程中，大家對(duì)照一級(jí)園創(chuàng)級(jí)指標(biāo)，將查看中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及困惑提出來(lái)共同探討。
最后，為高效推進(jìn)紅石幼兒園創(chuàng)級(jí)工作，集團(tuán)共同制定了集團(tuán)幫扶指導(dǎo)計(jì)劃、重點(diǎn)區(qū)域打造計(jì)劃、幫扶指導(dǎo)人員安排表等，為下一次的集團(tuán)幫扶工作做好了準(zhǔn)備。
凝心聚力，幫扶指導(dǎo)譜新篇
2023年4月11日，雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)園園長(zhǎng)、行政及骨干教師等40余人再次來(lái)到金橋紅石幼兒園，幫扶指導(dǎo)金橋紅石幼兒園成都市一級(jí)園創(chuàng)建工作。
首先，集團(tuán)龍頭園園長(zhǎng)王玉彬在金橋紅石幼兒園召開(kāi)了主題為“凝心聚力促發(fā)展，幫扶指導(dǎo)譜新篇”的幫扶指導(dǎo)動(dòng)員大會(huì)。王玉彬園長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)幼兒園的創(chuàng)級(jí)背景、創(chuàng)級(jí)目標(biāo)、創(chuàng)級(jí)路徑、創(chuàng)級(jí)方法提出了工作要求。表示各位集團(tuán)員成員要統(tǒng)一思想，凝心聚力，依托創(chuàng)級(jí)工作中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在幫扶金橋紅石幼兒園中抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，交流碰撞、自我提升。
接著，幫扶團(tuán)隊(duì)與金橋紅石幼兒園教師圍繞氛圍營(yíng)造、區(qū)域設(shè)置、材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展等進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，引領(lǐng)教師去感受與理解環(huán)境蘊(yùn)含的兒童觀，教育觀。同時(shí)，大家共同創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的環(huán)境，讓教師們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有了理論到實(shí)踐的全新認(rèn)知。
以幫扶指導(dǎo)金橋紅石幼兒園市一級(jí)園創(chuàng)建工作為契機(jī)，充分發(fā)揮集團(tuán)園的示范引領(lǐng)作用，為集團(tuán)內(nèi)二級(jí)園所創(chuàng)市一級(jí)園積累創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓思路。
同時(shí)，幫扶指導(dǎo)工作將持續(xù)跟進(jìn)，以“重實(shí)效，促發(fā)展”為原則，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)姐妹園所交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)教育資源共建共享，共同促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵和品質(zhì)。
通過(guò)系列活動(dòng)，集團(tuán)工作思路得到了進(jìn)一步拓展和深化。相信在各成員園的共同努力下，雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)將更好地助力教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和園所的高品質(zhì)發(fā)展。（江蕾）
雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園,相攜幸福集團(tuán),筑夢(mèng)共創(chuàng)新征程
