課堂是文化傳承的核心地帶，是課程實(shí)施的主要渠道，是師生成長的關(guān)鍵路徑。4月6日，為進(jìn)一步探索信息化背景下課堂教學(xué)模式的變革和創(chuàng)新，促進(jìn)現(xiàn)代教育理念、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，推進(jìn)“智慧課堂”的應(yīng)用，成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請到了成都市教育技術(shù)裝備管理中心朱寧專家為學(xué)校教師做了精彩的智慧教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。
榮新宇主任代表學(xué)校智慧校園課程建設(shè)工作小組匯報(bào)了目前信息化建設(shè)暨智慧課程建設(shè)工作情況。接著楊靜副校長介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)情。朱寧專家結(jié)合學(xué)校的情況詳細(xì)講解了智慧課程的工作安排，包括人員分工、精品課的打磨、課題上報(bào)、如何普及普識人工智能、開展社團(tuán)課等等。重點(diǎn)講解了如何做學(xué)生素養(yǎng)提升方面的課題，首先如何上課需要分三個(gè)維度：第一，普識人工智能——什么是人工智能。第二，普及人工智能。第三，圖形化編程玩轉(zhuǎn)人工智能。其次，培養(yǎng)學(xué)生動手和思維能力。然后指導(dǎo)學(xué)生參賽以及成果分享。最后反思，總結(jié)出成華實(shí)小培育學(xué)生信息素養(yǎng)的模式。
朱寧專家讓大家認(rèn)識到教育信息化的未來發(fā)展趨勢，充分了解教育信息的發(fā)展戰(zhàn)略，通過對智慧課程建設(shè)工作方案的解讀，讓老師們對如何建設(shè)智慧校園有了更明確的方向。活動最后，朱寧專家向教師們提出了希望，要積極參加研學(xué)活動，不斷提升信息化應(yīng)用水平，也希望學(xué)校能結(jié)合自身辦學(xué)特色，創(chuàng)建智慧課程。（賴波）
專家到校培訓(xùn),成華實(shí)小,“智慧課程”建設(shè)
