語言組
語言組全體教師于2023年3月10日，在成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園多功能室進行了以《學前兒童敘述性講述核心經(jīng)驗的內(nèi)涵及發(fā)展階段》為主題的第二次教研活動。
此次教研對學前兒童敘述性講述核心經(jīng)驗的內(nèi)涵及發(fā)展階段進行了重點學習，老師們深入探討、集思廣益、各抒己見。學前階段對兒童“敘述”能力的培養(yǎng)主要是幫助幼兒使用多樣的詞語講述，而老師們對幼兒的支持起著至關(guān)重要的作用，為提高組內(nèi)老師們指導幼兒敘事性講述能力的發(fā)展，組內(nèi)老師們準備開展公開課觀摩活動。
在本次的研討中，大家都踴躍報名大、中、小三個年齡段的公開課觀摩活動。在確定獻課教師后，大家積極研討教案，集體備課，打磨出了大、中、小各一篇優(yōu)質(zhì)的敘事性講述活動教案。相信通過一次次的教研，老師們都能夠凝聚力量，相互促進，獲得更好的成長。
數(shù)學組
成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園數(shù)學組全體教師于2023年3月9日進行了本學期第二次教研活動。本次教研由鄭珂欣老師主持進行，主要圍繞兒童模式核心檢驗和各年齡段幼兒的模式發(fā)展目標展開了討論，通過會前預習分享、問題討論與總結(jié)的方式，全體成員學習并熟悉了模式的相關(guān)內(nèi)容。
首先，組內(nèi)教師們對預習單的問題進行了分享與討論，王開琴老師與趙敏老師結(jié)合自身經(jīng)驗與會前學習闡述了幼兒模式教育的意義，李亞蘭老師和何玉菡老師分析了模式的重復性與預測性特征體現(xiàn)在哪些地方，并通過實例說明了模式和排列活動的差異性與聯(lián)系性。
緊接著，鄭老師帶領(lǐng)全體教師進行模式核心經(jīng)驗學習，在學習過程中分組進行了討論。教師們集思廣益、暢所欲言，圍繞問題積極探討，提出自己的疑惑與思考。
最后，張琴輝老師對此次教研進行了總結(jié)。此次教研活動可以看出老師們在活動前都進行了充分的準備與思考，在教研內(nèi)容學習的基礎(chǔ)上也有了自己的看法，并能結(jié)合教育教學實際展開反思與改進，能主動將問題帶到學習中，同時將學習成果反饋到實際活動里，讓此次研討與學習更有深度。
小班組
2023年3月9日，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園小班組圍繞小班幼兒自理能力與行為習慣培養(yǎng)進行研討，全體教師觀摩視頻、集體研討，開展了本學期第二次教研活動。
通過本次教研，老師們對于小班幼兒自理能力與行為習慣的培養(yǎng)有了更深一步的了解，在面對相似問題時也可以更好地解決。
中班組
為了更好地為幼兒角色游戲提供支持，提升幼兒的游戲水平，促進幼兒深度學習與發(fā)展，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園中班組的老師們于2023年3月9日下午開展了主題為“幼兒園角色游戲”的專題教研活動。
本次教研，為老師們今后角色游戲的開展指明了方向，讓老師們對角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放、游戲行為的觀察都有了更清晰的思路，為班級“真”游戲的開展提供了充足的經(jīng)驗，推動游戲高質(zhì)量的發(fā)展。
大班組
2023年2月23日下午，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園大班組的老師們在操場開展了主題為“早操的編排與改進”的專題教研活動。
通過此次的交流研討活動，協(xié)和幼兒園的早操進一步調(diào)整、完善，使早操更加科學、有針對性，從而達到鍛煉幼兒身心健康的目的。本次教研充分展示了大班組教師們相互學習、主動發(fā)展的良好氛圍。同時教師對于早操活動也有了更深層次的學習，促進了教師專業(yè)化成長。（江蕾 通訊員 尚帥）
雙流區(qū)協(xié)和幼兒園,研討引深思,聚力促成長
