行為知之始，知為行之成。課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。3月30日，成都市新津區(qū)第一小學(xué)2022年度立項(xiàng)的兩項(xiàng)市級(jí)教育科研規(guī)劃課題《“雙減”背景下小學(xué)低段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》《教育數(shù)字化背景下黨建引領(lǐng)的教研共同體建設(shè)研究》順利開題。
本次課題開題論證會(huì)有幸邀請(qǐng)到了成都市天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教科室主任黃建如、成都市高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部部長(zhǎng)劉繼紅、成都市新津區(qū)教育科學(xué)研究院理論發(fā)展室主任史靜進(jìn)行指導(dǎo)。專家們高位引領(lǐng)，對(duì)學(xué)校課題研究的科學(xué)性、可行性、學(xué)術(shù)性、時(shí)效性進(jìn)行論證和指導(dǎo)，促進(jìn)課題組成員學(xué)術(shù)力、研究力和發(fā)展力的提升。新津一小黨委書記、校長(zhǎng)周澤英以及兩個(gè)課題組的全體主研人員參加了此次開題論證會(huì)。
開題闡述 深耕細(xì)研
《“雙減”背景下小學(xué)低段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》課題組成員何思琦老師和《教育數(shù)字化背景下黨建引領(lǐng)的教研共同體建設(shè)研究》課題組成員徐鳳佳老師分別從選題緣由、擬要解決的具體問(wèn)題、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟及預(yù)期效果等這幾個(gè)方面對(duì)課題進(jìn)行闡述，詮釋了課題的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，并表示殷切期盼得到專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
專家指導(dǎo)引領(lǐng)提升
聽取了兩位老師的開題報(bào)告后，專家們對(duì)課題進(jìn)行了詳細(xì)、精準(zhǔn)、有效的指導(dǎo)，為課題研究的深入推進(jìn)指明了方向。
黃建如主任肯定了兩個(gè)課題的選題切合時(shí)代需求，很有研究?jī)r(jià)值，課題組前期的思考與準(zhǔn)備充分，同時(shí)提出建議：課題研究要具化研究過(guò)程，要正確投放措施，要構(gòu)建起評(píng)價(jià)體系，依托實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)課題的研究意義。
劉繼紅部長(zhǎng)認(rèn)為課題的選題具有研究?jī)r(jià)值，能解決教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，課題的文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告等文本的科學(xué)性和邏輯性很強(qiáng)，同時(shí)提出建議：要抓住課題的核心，完善框架思路，重視結(jié)果應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。
史靜主任充分肯定了課題研究的重要意義，認(rèn)為課題的選題切合目前教育發(fā)展形勢(shì)和學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求，能從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)去尋求解決問(wèn)題的方法。史靜主任指出本次開題論證會(huì)是高效的、扎實(shí)的、務(wù)實(shí)的，專家們真誠(chéng)地、毫無(wú)保留地對(duì)兩個(gè)課題進(jìn)行了精準(zhǔn)有效地指導(dǎo)，幫助課題組的老師梳理思路、提供策略支持，希望兩個(gè)課題組的老師們根據(jù)專家組提出的思路和建議對(duì)課題進(jìn)行修改。
最后，周澤英校長(zhǎng)代表課題組對(duì)三位專家蒞臨學(xué)校指導(dǎo)課題研究工作表示衷心的感謝，她指出專家們有高度、有深度、有溫度的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助課題組進(jìn)一步聚焦關(guān)鍵問(wèn)題、確立研究目標(biāo)、明晰研究思路、調(diào)整研究策略。學(xué)校會(huì)竭盡全力保障課題的順利實(shí)施，希望課題組老師認(rèn)真整理、消化、吸收專家指導(dǎo)意見，立足教育教學(xué)實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，多下功夫研究，多花心思創(chuàng)新，以研促教，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”此次開題報(bào)告會(huì)的順利召開，不僅讓課題組成員明晰了課題研究的思路，還助推了學(xué)校教師教學(xué)水平和科研能力的提升。相信在專家的引領(lǐng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和課題組成員的共同努力下，學(xué)校課題研究工作將有序、扎實(shí)推進(jìn)，研究之行定會(huì)繁花似錦、碩果累累!(張紅 通訊員 何月 何思琦）
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