為深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文新課標(biāo)》精神實(shí)質(zhì)，提高課堂效益，四川省朱祥烈卓越校長(zhǎng)工作室于3月22日在四川省成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)紫荊校區(qū)學(xué)術(shù)廳舉行語(yǔ)文教學(xué)主題研修活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到當(dāng)代教育名家馮恩洪校長(zhǎng)到校指導(dǎo)，全校教職員工及四川省朱祥烈卓越校長(zhǎng)工作室全體成員通過(guò)線上線下的模式積極參與本次研修活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，朱祥烈導(dǎo)師對(duì)馮校長(zhǎng)的到校指導(dǎo)表示歡迎和感謝。對(duì)馮老師此次帶來(lái)的微課展示表示真誠(chéng)的謝意，并希望馮老師對(duì)接下來(lái)的展示課例進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)校老師提升課堂教學(xué)水平，真正掌握新課標(biāo)下好課堂模式。
隨后，譚丹老師和五年級(jí)二班的同學(xué)共同展示了《威尼斯的小艇》一課。在課上，譚老師創(chuàng)設(shè)了向游客介紹威尼斯的情境，引導(dǎo)學(xué)生從課文提取信息、整合課外信息，組織學(xué)生對(duì)講解進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析不同游客的需求，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行取舍。
最后，馮恩洪校長(zhǎng)對(duì)譚老師的課堂展示作了專業(yè)指導(dǎo)。馮老師首先肯定了譚老師扎實(shí)的基本功，優(yōu)雅的教態(tài)，接著說(shuō)出了對(duì)譚老師本堂課的兩個(gè)觀察點(diǎn)：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)要有層級(jí)、合作要能激發(fā)學(xué)生的潛能。馮老師指出：教學(xué)設(shè)計(jì)頂級(jí)層面的問(wèn)題什么時(shí)候需要細(xì)分？怎樣把一級(jí)問(wèn)題下降到二級(jí)問(wèn)題？一定要有層級(jí)關(guān)系，不能過(guò)于細(xì)碎。對(duì)于合作，關(guān)鍵是合作問(wèn)題的合適度，只有合適度掌握好了，這種問(wèn)題才能拉動(dòng)實(shí)質(zhì)性的合作。
最后，馮恩洪校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)了西安市微課一等獎(jiǎng)?wù)n例——《記承天寺夜游》。課中老師將學(xué)生自主生成的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，概括成三個(gè)主要問(wèn)題，前兩個(gè)問(wèn)題由學(xué)生自主閱讀解答，第三個(gè)問(wèn)題則引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)小組討論，圍繞“蘇軾到底‘閑’還是‘不閑’”發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生思辨性閱讀與表達(dá)的能力。
“教而不研則淺，研而不教則空。”此次研修對(duì)“一堂好課”有了更清晰的認(rèn)識(shí)，未來(lái)構(gòu)建有層級(jí)梯度、有師生合作的課堂是追求的方向。相信在工作室平臺(tái)的引領(lǐng)和幫助下定能不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)邁向新臺(tái)階！（黃小林 通訊員 劉璐 黃華）
四川省成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)紫荊校區(qū)
