科研立校，科研興校。3月24日上午，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實驗小學(xué)西區(qū)分校共同體暨向堯名校長工作室成員共赴蒲江天華學(xué)校，就天華學(xué)校的市級課題《“雙減”導(dǎo)向下小學(xué)學(xué)科實踐性作業(yè)設(shè)計與實施》舉行了開題論證研討會。本次會議邀請到成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長、蒲江縣教育培訓(xùn)中心胥正林主任參加。
蒲江縣教育培訓(xùn)中心主任胥正林對譚文麗副院長及第四區(qū)域教育聯(lián)盟實驗小學(xué)西區(qū)分校共同體和向堯名校長工作室專家團隊的到來致歡迎辭，感謝大家對蒲江教育科研的關(guān)心與支持。
成都市教科院譚文麗副院長宣讀了蒲江天華學(xué)校的立項通知，并對該課題的成功立項表示祝賀。
課題組副組長左成維陳述開題報告，就問題的提出、核心概念界定、預(yù)期成果、預(yù)期效益等方面進行了詳細闡述。
智慧，共享
在聽取了天華學(xué)校的開題報告后，譚文麗副院長、向堯校長及專家團隊成員對該課題進行了可行性證實和開展課題研究提出了指導(dǎo)性的建議。
譚文麗副院長對課題的成功立項再次表達了熱烈的祝賀，學(xué)校能克服困難，以“真科研”的態(tài)度來做教育研究，難能可貴。譚文麗副院長指出，課題研究要立足新課標，聚焦“雙減”，著力點要放在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上。作業(yè)設(shè)計要關(guān)注知識的遷移、能力的提升，要以創(chuàng)建“五育融合”為內(nèi)涵的實踐性作業(yè)設(shè)計體系研究，建立實踐性作業(yè)設(shè)計模式；同時，注重評價體系的研究，逐步建立實踐性作業(yè)設(shè)計與教學(xué)評價體系融合，注意加強對設(shè)計模式的提煉，反復(fù)梳理，變成“看得見，摸得著，可運用”的模板。
向堯校長充分肯定了課題的研究價值。他指出，課題要有生命力，首先是要立足校情，發(fā)現(xiàn)和解決本校教師在“雙新”“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的真實問題，尋找符合校情的研究點，開展科研；其次，要做足準備，加強學(xué)習(xí)，不斷查新與課題有關(guān)的文獻綜述，課題才能立得更穩(wěn)，研究更透。同時，向校長就課題研究方向、研究目標和課題實施等方面提出了寶貴意見。
靜待，綻放
課題負責(zé)人萬鵬校長對專家的到來與精準指導(dǎo)表示最衷心的感謝和最誠摯的敬意，他希望課題組全體教師明確肩上的責(zé)任和各自的研究任務(wù)，再接再厲，不斷探索，圓滿完成課題研究工作。
會后，成都市第四區(qū)域聯(lián)盟實驗小學(xué)西區(qū)分校教育共同體暨向堯名校長工作室成員來到成都戰(zhàn)役紀念館，追思先烈，開展黨建活動。
陽春布德澤，萬物生光輝。在科研中生長，在深研中創(chuàng)新，用溫暖與關(guān)愛、專業(yè)與智慧、熱情與堅守，共赴成長之約！（賴波 通訊員 胡念）
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