九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。為進一步落實“雙減”政策，加強學校教學常規(guī)管理，切實提高教育教學質量，2003年3月15日，大邑縣北街小學數(shù)學組迎來了第一學月教育教學常規(guī)檢查。
檢查內容包括教學計劃、備課、作業(yè)批改、教師聽評課等。重點是備課和作業(yè)批改，對學生作業(yè)是否做到全批全改，二次批改，是否具有針對性、指導性、鼓勵性等情況進行檢查。
教學設計
“字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。”老師們的教案數(shù)量足、內容實，項目齊全，教法設計合理、學法指導設計符合學情。大部分教師備課認真、細致、規(guī)范，過程設計當中的圈、點、增、刪體現(xiàn)出大家在備課當中付出了大量心血，表現(xiàn)了我校教師良好的敬業(yè)精神。
作業(yè)批改
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師們都能及時有效地批改作業(yè)，不僅關注學生的知識技能，而且注重對學生的過程性評價。批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批。
觀課議課
“三人成行，擇善而從。”聽課是教師成長的助推劑,是提高課堂教學效率的重要途徑。此次檢查中多數(shù)教師聽課節(jié)數(shù)足，記錄詳細，聽課過程中將個人心得記錄下來，汲取授課教師的優(yōu)點。
教學常規(guī)工作督導檢查是夯實教師基本功，提升教師教學能力，提高課堂教學效率的有效途徑。本次學月督導為老師們搭建了溝通交流反饋的橋梁，同時，也為學校落實過程管理，確保學校教育教學工作有序高效開展提供了保障。大邑縣北街小學數(shù)學組定將堅定落實“抓常態(tài)、細常規(guī)、增時效”，扎實穩(wěn)步推進各項教學工作。（張紅）
