為加強德育隊伍專業(yè)化建設，提高德育工作實效性。2023年3月15日上午，聚焦習慣養(yǎng)成，攜手共育成長——2023年溫江區(qū)中小學德育安全教研活動(一)在成都市溫江區(qū)實驗學校(成中醫(yī)附小)順利舉行。成都市溫江區(qū)教育科學研究院德育教研員唐靖，成都市溫江區(qū)德育中心組成員劉文，溫江區(qū)德育安全教研小學第二片組的各學校德育主任及部分班主任參與了本次活動，活動由區(qū)實驗校少先隊輔導員陳雪老師主持。
本次活動聚焦低段學生的習慣培養(yǎng)，第二片組七所學校的代表老師依次分享了自己在學生習慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與方法。交流學習話發(fā)展，虛心借鑒促提升。每次分享結束后，唐靖老師帶領全體參會老師針對一個細節(jié)做碰撞交流，在辯中思辨，在思中促行。
東大街第二小學校的羅璐老師以“以愛之名，雙向奔赴”為主題，從不同角度談到如何培養(yǎng)良好師生關系以及家校關系的方法，并在日常學習生活中反復訓練，讓學生以主人翁的身份來參與班級工作。
永盛學校的王嬌嬌老師以“少若成天性 習慣成自然”為主題，分享了培養(yǎng)班干部、利用榜樣等多種智慧管理班級的有效方法。
東二長安路分校的黃敏老師以“心有智慧點星火 行有深度方致遠”為主題，分享了“一日常規(guī)抓習慣、眾人齊力養(yǎng)習慣、多樣活動促習慣”這三種培養(yǎng)低段學生養(yǎng)成良好習慣的方法。
“家校攜手共育 雅行習慣養(yǎng)成”，溫江區(qū)實驗學校的張燕妮老師分享了如何家校聯(lián)手，形成“5+2>7”的效果，多項舉措落實習慣訓練，抓好關鍵期，提升習慣養(yǎng)成效率。
“‘習’之以常 ‘慣’乎成長”，成師附校的賈艷艷老師從整理習慣、課間文明休息兩方面分享了自己的學生習慣培養(yǎng)心得。
“習慣培養(yǎng) 賦能成長”，成實外附校的段賢慧老師聚焦行為習慣、學習習慣、勞動習慣、儀容禮節(jié)四個方面，落實學生良好習慣的培養(yǎng)。
江安路學校的李彩莉老師則以“做一件小事，培養(yǎng)一份責任——低學段自我管理意識的養(yǎng)成”為主題，分享了依托班會、教材、繪本、班級文化建設、班級實踐活動等多種形式逐步培養(yǎng)學生的責任心和自主管理意識的方法。
最后，唐靖老師和劉文老師對此次活動進行總結點評并提出幾點建議。
劉文老師首先提出幾點注意：一是注意活動的主題與教育實際的關聯(lián)度；二是注意活動主題是否具有典型性和普遍性；三是注意提高德育教學活動的有效性；四是注意分享時提煉總結成果；五是注意做到眼中有學生、手中有方法。
在此基礎上，劉文老師針對習慣培養(yǎng)提出以下建議：首先，要抓好德育時機和關鍵期，處處有德育、時時有德育、事事有德育；其次，老師手中要有方法，巧用多種方法，讓方法落地；最后，要學會借助家長、科任老師等多方力量。
唐靖老師則重點指出促進班主任成長的三條路徑。路徑一，將平時做的事情思考內(nèi)化，及時反思方法正確與否；路徑二，將困惑和疑惑轉(zhuǎn)換為文字，在求解的過程中積累經(jīng)驗方法；路徑三，抓住每一次分享的機會，深入思考，提煉總結。接著，唐靖分享了撰寫德育論文的三個維度和相關注意事項。最后，她鼓勵老師們努力做一個智慧型、研究型的班主任，不僅埋頭拉車，更要抬頭看路！
學無止境，行遠自邇。本次德育教研活動進一步拓寬了老師們在德育方面的育人視野，助力老師們找準育人的方向。學校表示將繼續(xù)努力，積極探索，不斷學習智慧的班級常規(guī)管理方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，立德于心，樹德于行。（張紅 通訊員 劉丹 董燕青 陳嵐）
成都溫江區(qū)實驗學校
