開學伊始，圍繞校園文化，四川天府新區(qū)美岸小學教師們齊聚一堂，開啟了一場溫馨和諧的小組討論活動——幾個關(guān)鍵詞，帶你了解他們眼中的美岸小學。
四川天府新區(qū)美岸小學
教育理念：美好教育
辦學宗旨：讓美好教育為每個孩子的終身幸福奠基
學生發(fā)展目標：向美而行，向好而成
教師發(fā)展目標：博雅君子，成人之美
學校發(fā)展目標：小而美，美而好
校訓：世界因我更美好！
關(guān)鍵詞：
溫暖、斜杠、“內(nèi)卷”、專業(yè)
當有老師感染新冠無法到校時，其他老師總會積極頂上去，互幫互助。當有老師封控在家缺少物資時，學�？倳皶r送去關(guān)懷。
美岸小學的老師們不僅善于教學，而且都多才多藝，本領(lǐng)非凡。有懂茶藝的英語老師，有會舞蹈的數(shù)學老師……
他們拒絕躺平，積極“內(nèi)卷”，向美而行，向好而成。他們希望在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
讀書滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣。美岸小學每一位老師都立志成為一個教書人、讀書人、寫書人。
關(guān)鍵詞：
生機勃勃，多“材”多“益”，多“籽”多福
美岸小學很年輕，老師們平均年齡比較小，個個心中有愛，朝氣蓬勃，干勁十足。
學校組織豐富多彩的活動為學生創(chuàng)造平臺增加鍛煉提升眼界。高質(zhì)量活動面向每個孩子，鼓勵人人參加讓每個學生都能從中獲益。
師生在學校各種活動中教學相長，學生的成長更激發(fā)老師的干勁，再次循環(huán)到學校以及師生發(fā)展的“生機勃勃”，一個良性循環(huán)完美閉環(huán)，就像烏桕樹在自然生態(tài)中的生長循環(huán)一樣。
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有溫度——微笑、尊重、歸屬
校長早上微笑問好，小朋友帶著微笑進教室，微笑是對教育充滿希望；老師上課微笑，微笑是對創(chuàng)造力的肯定；保潔阿姨微笑，“走路慢一點，有水哦！”微笑是對未來的呵護；放學父母微笑，是對美好教育的肯定和支持。
美岸小學教師表示：“第一次聽到學生叫‘王老師’時，感覺到師者尊重；學校對信息科技的重視，讓我覺得學科尊重；學生對知識的渴望，那是敬畏生命，尊重先賢。”“從邢教練變成了邢老師，稱呼的轉(zhuǎn)變讓所有的關(guān)系都變得純粹，這一切都讓我感受到了家一般的溫暖，對美岸小學有了滿滿的歸屬感！”
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守望相助，賦能成長
借用學校豐富的共享資源，借助專家引領(lǐng)、同伴互助，美岸小學教師們不斷汲取營養(yǎng)，成長自我，這是學校為老師賦能；教師的專業(yè)發(fā)展，是學校不斷建設的源泉和動力，老師們不斷為這所小而美的學校添磚加瓦，賦能建設；老師為孩子們前行引路，孩子們?yōu)槔蠋煄砀嗍斋@與溫暖，教學相長，相互賦能，美好的故事便在這之間生根發(fā)芽；美岸小學豐富多彩的活動、美好課程體系，賦予孩子們成長的能量，他們不斷體味自信、拼搏、團結(jié)、珍惜、責任感……當孩子們走出校園，傳遞真善美，他們便成為一張美好的名片，賦予學校新的標簽！
發(fā)掘你無限的潛力與才能，讓你走得更遠！新的一年，更要守望相助，相互賦能，攜手前行！
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3h——高標準、高效率、高成就
在美岸小學教師們看來，“高標準”首先體現(xiàn)在“以人為本”的管理高標準，制度化和人性化有效融合將學校各項工作井井有條地開展，并對師生進行深層次的心靈的關(guān)懷與引領(lǐng)，使得整個學校高效運轉(zhuǎn)。其次是教師和學生發(fā)展的高標準。“四有”好老師，博雅君子，廣泛閱讀終身學習，鉆研新的教育技術(shù)與時俱進，是老師們不斷追尋的目標；孩子們則是全面發(fā)展與突出特長相結(jié)合，心中有家國與眼里有世界并行，向美而行，向好而成，一起向未來。
在美岸，老師們因極具歸屬感和幸福感而行動力強。上傳下達，一呼百應，身兼多職，溝通合作，創(chuàng)校過程中無數(shù)個從無到有，從有到優(yōu)，不斷創(chuàng)造佳績。
在高標準、高效率的基礎上才有了高成效，大家看到的這些數(shù)字，看似冰冷，卻極具溫度，這也如美岸小學的校樹——烏桕樹產(chǎn)出的“籽”，從建校以來，該校累計獲得31項區(qū)級及以上榮譽，教師累計獲得109人次區(qū)級及以上榮譽，學生累計獲得2000多人次區(qū)級及以上榮譽，這每一個人次背后都是一種認可，當每一位學生、教師以及學校拿著證書展現(xiàn)在眾人面前時，看似輕薄的獎狀卻是沉甸甸的榮譽，這也讓該校師生都倍有成就感、幸福感！
關(guān)鍵詞：
博·雅
“當我看到這4個字，一直以為這4個字與我是永不相交的平行線。當我回顧這3年的工作才會發(fā)現(xiàn)與這4個字慢慢有些碰撞，雖然現(xiàn)在不是我的代名詞，但在它的光環(huán)下我也有故事與你們分享：不斷突破自己。以前自己的工作是具有針對性的，到學校后為了學生，踐行我們的美好教育，不斷突破自己，提升自己獲得家長和孩子們的認可；跨出舒適區(qū)，主動獲取成長。由于工作性質(zhì)的改變，面對的是一群天真可愛，需要用心和引導、耐心幫助孩子們，一系列的改變，跟著老師們學習，促進自己成長，使自己更飽滿，更具有價值感。我們要有突破自己的意識，不要限定領(lǐng)域，我們面對不同的學生，學生是全面發(fā)展，老師更要全面發(fā)展，這樣才能為學生終身幸福奠基！”一位老師說出自己對“博”的認識。
在美岸小學，你會看到孩子們那洋溢著幸�？鞓返男θ荩瑫吹矫總�孩子課堂上積極發(fā)言的自信大方，會看到藝術(shù)節(jié)上令人稱贊的多才多藝，會看到孩子用秋日金黃的銀杏葉堆出校園的文化符號“美”這個字……
這是一場有溫度的培訓，是一次靈魂深處的觸及與互動。美岸人因為熱愛而讓自己有著無需提醒的自覺，因為熱愛而讓自己活成一束溫暖的光芒，照亮自己更是照亮他人，點亮生命更是增添教育的溫度。
新的一年，有溫度的美岸人，必將在溫度的方寸之間，尋覓教育的無限。在這方寸之間，尋找自己的教育溫度，踐行自己的教育理想，共同為美岸小學的美好明天不斷追尋！（黃小林 通訊員 肖敏）
美岸小學,美岸小學關(guān)鍵詞
