讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育。2023年2月11日，大邑縣北街小學(xué)邀請(qǐng)成都大學(xué)教授陳大偉為全體教師帶來了題為“創(chuàng)造教師幸福生活”的專題講座。為了更好把握幸福教育思想，2月20日，大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)組召開了“創(chuàng)造幸福的教師生活”心得體會(huì)交流會(huì)，老師們積極分享了自己在講座中的所思所悟。
“我們可以不富有，但一定要幸福。”楊敏老師認(rèn)為，幸福需要人們自己去感受，自己去創(chuàng)造，不執(zhí)著于外物，在內(nèi)化中提升自己，在外化中實(shí)現(xiàn)自己，主動(dòng)去創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。
“珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下。”王惠麗老師表示，教師要實(shí)現(xiàn)幸福的課堂生活，就應(yīng)當(dāng)在課前有期望，課中有改變，包括在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上的改變；課后能審美，即對(duì)課堂教學(xué)的回望和審視。
“微笑激勵(lì)，面向成功。”王瀟老師認(rèn)為教師應(yīng)確立更積極的學(xué)生觀，看到學(xué)生之間的“異”，而非“差”；全面地認(rèn)識(shí)了解學(xué)生的長處和短處，在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的閃光點(diǎn)。
“欣賞自己、肯定自己、實(shí)現(xiàn)自己。”在熊夢(mèng)蝶老師看來，教師是可以幸福的，雖然短時(shí)間內(nèi)無法改變外界客觀條件，但可以現(xiàn)實(shí)地從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福，做一個(gè)幸福的教師。
“心里住著小星星，生活才會(huì)亮晶晶。”謝可心老師說，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師傳道授業(yè)解惑，必須擁有好的心態(tài)，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好狀態(tài)就有了好心情，有了好心情，就能笑對(duì)生活。
“愛與被愛就是幸福。”杜爍玉老師表示，在人的記憶里，公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯感情，不僅不會(huì)淡忘，甚至?xí)絹碓缴睢?/span>
幸福是一種能力。教師若想擁有職業(yè)幸福感，就要不斷歷練自己，提升自己的專業(yè)能力。大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們將繼續(xù)行進(jìn)在專業(yè)成長的路上，力爭(zhēng)做一名幸福的教師。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),幸福教師
