為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭，教師與家長(zhǎng)之間的雙向溝通，凝聚教育合力，促進(jìn)家園共育共同攜手護(hù)航。新學(xué)期，成都市第三十幼兒園教育集團(tuán)家長(zhǎng)會(huì)的召開，開啟了一段心與心的溝通、愛與愛的交流。
精心籌備，誠(chéng)摯邀約
為了確保家長(zhǎng)會(huì)的順利召開，園內(nèi)教師共同做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。教師們精心布置溫馨的簽到氛圍，等候家長(zhǎng)們到來(lái)。
同心共育，共同護(hù)航
小班組教師針對(duì)孩子們上學(xué)期的進(jìn)步和下學(xué)期的工作重點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行了分享與交流，從行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、自理能力培養(yǎng)等方面，與家長(zhǎng)交流合作共育的策略，增進(jìn)配合協(xié)作。
中班在學(xué)前教育階段具有承上啟下的作用，也是孩子各方面能力提升的關(guān)鍵期。教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞班級(jí)情況、學(xué)期計(jì)劃、班級(jí)特色、家園配合等多方面展開，教師與家長(zhǎng)積極地互動(dòng)探究、有效地溝通交流，對(duì)如何實(shí)施同步教育與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。
大班是幼兒從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是幼兒從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，不僅僅是知識(shí)的銜接，更重要的是行為、習(xí)慣和能力的銜接。班級(jí)中幼小銜接教育目標(biāo)和內(nèi)容融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備，并對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的幼小銜接問(wèn)題請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)行視頻錄制，向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。
本次家長(zhǎng)會(huì)是一場(chǎng)近距離心與心的溝通，更是一種愛的交流。家長(zhǎng)收獲頗多，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一份信任，更是一種責(zé)任。教師將帶著這份信任與責(zé)任，不忘教育初心，共同護(hù)航。（李林）
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