綜合實踐活動和勞動教育是《義務教育課程方案(2022年版)》出臺后的熱點話題，也是實踐難點。方案明確提出，勞動、綜合實踐活動每周均不少于1課時。勞動、綜合實踐活動、班團隊活動、地方課程與校本課程課時可統(tǒng)籌使用，可分散安排，也可集中安排。方案還提出，原則上，各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。那么，綜合實踐活動、勞動教育、班團隊活動等如何統(tǒng)籌？與各門課程10%的跨學科主題學習有何區(qū)別？
針對以上困惑，2023年2月10日，成都高新新源學校教師齊聚一堂，開啟了本學期第一場專業(yè)知能提升之旅。本次學習聚焦跨學科學習，特邀四川省教育學會勞動實踐專委會副秘書長、成都市教育科學研究院勞動教育、綜合實踐活動教研員肖慧老師，為大家?guī)硪粓?ldquo;饕餮盛宴”。全體新源教師以求知若渴的學習熱情、昂揚飽滿的精神狀態(tài)按下了新學期的啟動鍵。
肖慧老師以《聚焦育人，注重實踐，整合實施——綜合實踐活動與勞動教育的協(xié)同推進》為題，從綜合實踐活動的幾個要點、勞動教育的幾點要求、整合實施的幾點建議三個方面從理論到案例、從教師的育人觀、責任擔當?shù)綄嵺`操作策略、教學環(huán)節(jié)等進行了深入淺出地講解。
講座的第一部分，肖老師從學校課程設計從碎片化走向系統(tǒng)化、綜合實踐活動與科學實踐活動的區(qū)別等六個點帶領老師們深入理解什么才是真正意義上的綜合實踐活動。
講座的第二個部分，肖老師聚焦勞動教育的實施途徑，從新時代勞動教育的內涵出發(fā)，強調正確認識勞動教育的核心目標、明確勞動教育的基本要求、探究勞動教育切實可行的實施途徑，并以直觀生動的教學案例幫助老師們重新認識勞動教育的內涵如何轉化為具體的勞動課程設計，為新學期老師們高效開展勞動教育蓄力賦能。
講座最后，肖老師從綜合實踐活動與勞動教育的關系出發(fā)，強調融合，融團隊、融課程，強調勞動教育滲透在綜合實踐活動中，滲透在學科課程中。
一場扎實飽滿的講座，解答了老師們心中的疑惑，拓寬了視野，豐富了理論知識，深化了老師們對綜合實踐活動和勞動教育的認識與理解。春回大地萬物醒，蓄力奮進正當時，前行路長，唯育人初心不改；任重道遠，步履鏗鏘！（江蕾 通訊員 王艷）
成都高新新源學校
