7月6日，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)校全體教師齊聚一堂，在四樓會議室參加第17屆教師技能大賽、課改研討會總結(jié)暨暑假作業(yè)設(shè)計展示活動，本次活動內(nèi)容豐富，共有第十七屆教師技能大賽總結(jié)、第八屆課改研討會總結(jié)、優(yōu)秀發(fā)展性教研成果展示活動、暑假作業(yè)設(shè)計展示活動四個議程。
第十七屆教師技能大賽總結(jié)
會議之初，鄭惠瓊副校長帶領(lǐng)所有老師回顧了學(xué)校參加龍泉驛區(qū)第十七屆教師技能大賽的賽況。經(jīng)開實小共有16支參賽隊伍，涵蓋了所有學(xué)科，并取得了傲人的成績，獲得五個一等獎，三個二等獎，七個三等獎。鄭惠瓊副校長感謝了學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)的支持，肯定了所有參賽老師的辛苦付出，他們堅守崗位，在作業(yè)設(shè)計的道路上不斷尋求突破源泉，在挑燈夜戰(zhàn)中碰撞出智慧的火花。同時，鄭惠瓊副校長也指出了此次活動的不足，并希望老師們將作業(yè)設(shè)計做到科學(xué)化、專業(yè)化和常態(tài)化。
老師們觀看了參賽教師在參賽過程中的收獲與反思視頻。先后欣賞了英語高段組、英語低段組、特教組、音樂組、美術(shù)組老師們的參賽總結(jié)。他們有的以腦為導(dǎo)向開展項目式學(xué)習(xí)，有的在閱讀大量專業(yè)書籍后開展設(shè)計，有的立足孩子、扎根實踐，有的關(guān)注童心、童趣……各參賽組獨具創(chuàng)新的想法，別出心裁的設(shè)計，認真專業(yè)的態(tài)度得到了在場老師的陣陣掌聲與鼓勵。
現(xiàn)場的老師們也積極互動，講述了自己的收獲與體會，感受頗豐。老師們不禁感嘆，堅持“以人為本”的學(xué)生觀，把人置于教育發(fā)展的起點和目標上，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，是每一個開實小人堅守崗位的準則；不斷學(xué)習(xí)、積極探索、團結(jié)一致、迎難而上，是每一個開實小人成長的必備品質(zhì)。
第八屆課改研討會總結(jié)
除了區(qū)上的努力與成就，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)踐行在“雙減”政策的過程中，積極推進了學(xué)校第八屆課改研討會。此次課改研討會，主要包括三個方面的內(nèi)容，一是學(xué)校作業(yè)設(shè)計比賽的開展，老師們首先通過專題講座、閱讀王月芬《重構(gòu)作業(yè)》、開展教研組研討等方式更新作業(yè)設(shè)計理念，再以小組為單位進行作業(yè)設(shè)計。二是粉筆字基本功比拼，老師們先自主提升，再分年級組展評，最后開展全校大比武。三是教學(xué)案例評選，老師們結(jié)合自身實際教育教學(xué)情況和以腦科學(xué)導(dǎo)向、以思維力培養(yǎng)為抓手的智慧課堂教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)案例。在這一系列活動中，老師們?nèi)〉昧素S碩的成果。盧永宏校長給老師們頒發(fā)了獎狀，以示肯定和鼓勵。
優(yōu)秀發(fā)展性教研成果展示活動
隨著學(xué)校對教研組開展發(fā)展性教研的重視，老師們本學(xué)期積極開展教研活動。其中，英語高段組優(yōu)秀發(fā)展性教研成果尤為值得借鑒。因此，特進行此次匯報。其研究的主題是“以腦為導(dǎo)向的思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段英語教學(xué)中的應(yīng)用研究”，該研究主要從思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段英語教學(xué)中應(yīng)用的問題分析、應(yīng)用原則、不同課型教學(xué)中的應(yīng)用策略、應(yīng)用成果梳理、反思與改進幾個方面展開。從中大家知道了思維導(dǎo)圖對提升學(xué)生思維力的作用，使學(xué)生思維可視化，挖掘?qū)W生潛能、吸引學(xué)生注意力、促進記憶、聯(lián)想、創(chuàng)造等。參會老師們對這一匯報贊嘆不已，紛紛發(fā)表自己的感悟。最后，張曉芹副校長指導(dǎo)全校老師注重落實發(fā)展性教研平時的研究，強調(diào)人人參與，要求老師們找真問題，做真研究。
暑假作業(yè)設(shè)計展示活動
在“雙減”背景下，再到新課標的問世，為了讓學(xué)生度過一個愉快而有意義的暑假，學(xué)校開展暑期作業(yè)設(shè)計展示活動。一份有趣的作業(yè)不僅能讓學(xué)生快樂完成，而且也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓老師進一步探析教與學(xué)的本質(zhì)關(guān)系�；顒又�，一至六年級組都根據(jù)自己年級學(xué)生特點，并立足實際，分層設(shè)計，體現(xiàn)科學(xué)有效布置作業(yè)。各年級組的作業(yè)涵蓋了閱讀、練字、計算、生態(tài)小制作、體育鍛煉、家務(wù)勞動、才藝展示等，作業(yè)內(nèi)容和形式豐富多樣，包括基礎(chǔ)作業(yè)、拓展作業(yè)、項目式作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)、實踐作業(yè)等。這意味著，“雙減”之下，經(jīng)開實小的老師們正在不斷探索作業(yè)設(shè)計，勇往直前，以促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)五育并舉。（陳海燕）
雙減,經(jīng)開實小,深研作業(yè)促提升
