過去的一學期，是面臨無數(shù)挑戰(zhàn)的一學期，同學們和老師們隔著屏幕相見，網課、線下課反復的這學期，如何看見孩子們的學習成果？老師又如何了解學生情況？
近日，在芭徳美際學校小學部，老師們原創(chuàng)闖關游戲，純手工制作闖關道具，通過游戲化的形式，對知識進行查漏補缺，更檢驗學生動手實踐能力，營造濃厚氛圍的同時，帶給大家“期末+新年”的儀式感。
趣味、知識、能力
期末闖關多維全面，一樣不少
盡管每屆一二年級學習的課本知識大同小異，每年的趣味期末挑戰(zhàn)總會設置近二十個關卡，但游戲環(huán)節(jié)總會花樣翻新。
一年級期末挑戰(zhàn)以“我從書中來”為主題，不論學科，每個游戲關卡都是以一本繪本作為故事背景，帶著孩子們走進故事情景，通過角色扮演的形式，身臨其境去完成期末游戲闖關。
二年級則以“我走進歷史中”為主題，孩子們穿著唐裝漢服，裝扮成自己喜歡的歷史人物，在三個學科的不同游戲挑戰(zhàn)關卡中，跟隨老師探秘冒險島，在游戲中輸出知識，也展示能力。
語文
數(shù)學
英語
原創(chuàng)游戲、自制道具、學科融合
游戲闖關儀式感十足
做手工、畫插畫、寫規(guī)則、做道具……每個關卡均是老師們手工制作道具，根據(jù)各個學科知識挑戰(zhàn)的需要，結合故事情景原創(chuàng)的游戲，而不是簡單的生搬硬套。
在具體游戲設置中，還將年味體現(xiàn)的淋漓盡致。手寫福字、抽取紅包、新年福袋……孩子們穿上自己喜歡的繪本的角色衣服，感受著老師們帶來的濃濃年味和滿滿的儀式感。
老師們還為孩子們打造了一棵新年許愿樹，并親手寫上一句句給孩子們的新年祝福。
一年級的老師們?yōu)橥瑢W們精心準備了新年好貨，孩子們憑借自己的通關卡，便可以選取自己喜歡的新年福袋，作為通關的獎品，也是來自老師們的新年禮物。
同學們的游戲闖關，是一次學科融合，如果抽到表演，孩子就得帶來一段即興表演；抽到麥克風，便是與音樂課的融合，通過現(xiàn)場演唱一首歌，展示自己的學科知識；在與體育融合中，老師們以障礙跑為闖關前提，讓孩子們在跌倒爬起中做勇敢的自己。
鏖戰(zhàn)新冠的日子，是一場艱苦卓絕的考驗，慶幸在孩子們和家長們的配合下，在老師們的共同努力下，保質保量完成教學任務。2023，教師們心如花木，心向暖陽，循夢而行。（江蕾）
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