為深入探討整本書(shū)閱讀活動(dòng)的范式及策略，提升教師對(duì)整本書(shū)閱讀的指導(dǎo)能力，2022年12月8日，崇州市中山小學(xué)校開(kāi)展了整本書(shū)閱讀總結(jié)分享會(huì)，學(xué)校行政和全體語(yǔ)文教師參與此次活動(dòng)。
會(huì)上，各年段代表分享交流了本學(xué)期整本書(shū)閱讀的做法。
低年段陳靜老師從新課標(biāo)中對(duì)閱讀的要求入手，強(qiáng)調(diào)讀整本書(shū)的重要性。她通過(guò)講故事、朗誦比賽和手抄報(bào)、小手工等形式展示出學(xué)生的閱讀成果，還通過(guò)親子閱讀、師生共讀形式大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
中年段的朱琳老師談到，要合理選擇書(shū)籍、制定閱讀計(jì)劃、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)、注重閱讀評(píng)價(jià)。她特別指出，老師要給孩子們搭建不同平臺(tái)，多開(kāi)展不同形式的展示活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同是中年段的雷艷林老師梳理總結(jié)出整本書(shū)閱讀的過(guò)程，她很注重讀中推進(jìn)，從不同角度深化學(xué)生對(duì)整本書(shū)的理解。
高年段的楊素梅、程雪和簡(jiǎn)紅霞老師都不約而同談到“借助思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)整本書(shū)閱讀思維”的閱讀指導(dǎo)，她們分別結(jié)合不同的閱讀教學(xué)案例進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同類型的思維導(dǎo)圖，將經(jīng)典思維再現(xiàn)，既鍛煉學(xué)生的思維能力，又提高學(xué)生的閱讀實(shí)效。
副校長(zhǎng)張進(jìn)對(duì)本次活動(dòng)的意義表示肯定，提出下學(xué)年開(kāi)展閱讀活動(dòng)的建議：創(chuàng)新整本書(shū)閱讀的指導(dǎo)，梳理出各年段的閱讀目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)方式，最終形成具有中山特色的成果。
書(shū)香致遠(yuǎn)，揚(yáng)帆正好。此次活動(dòng)推進(jìn)了整本書(shū)閱讀研究工作，為老師們以后的工作提供了方向。中山小學(xué)的語(yǔ)文老師們將借此東風(fēng)，一路學(xué)習(xí)，一路收獲！（黃小林 通訊員 朱琳 馬群英）
中山小學(xué),整本書(shū)閱讀
