游戲是兒童最主要的學習方式之一，在幼兒園一日生活中占較大比重。教師對游戲的有效設計與組織對幫助幼兒開展游戲、梳理經驗、提升游戲水平等方面有著重要意義。成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園借助在雙流區(qū)教育研究聯(lián)組的學習契機，期待通過對雪花片建構游戲的研究，優(yōu)化幼兒園空間布局，打破教師在游戲設計與組織中的經驗壁壘，提升幼兒游戲水平和意志品質，使幼兒得到全面發(fā)展。
2022年11月25日，成都市雙流區(qū)學前教育游戲聯(lián)組2022年第一次(總1次)活動在成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園內“云端”開講。本次活動以“雪花片主題建構游戲的設計與組織”為題，通過專題講座、活動觀摩、案例分享、互動研討、專家點評五個環(huán)節(jié)深入開展。游戲聯(lián)組組長巫小芳園長、雙流區(qū)實驗第一幼兒園何滟溶園長以及游戲聯(lián)組的成員們參加了本次活動。
專題講座
活動由保教主任魯欣老師的專題講座“雪花片主題建構游戲的設計與組織——以我園大班雪花片主題建構游戲為例”拉開帷幕。
魯老師從“以問題為切入口明確研究方向、在游戲過程中調整游戲設計與組織策略、思考活動組織過程中的教育契機以及雪花片主題建構游戲研究成果”等六個方面進行分享，利用生動案例闡釋了幼兒園可以如何進行雪花片主題建構游戲的設計與組織的問題。魯老師強調，教師在設計與組織雪花片建構游戲時應當從兒童的需要出發(fā)尊重兒童的自我選擇。
隨后，協(xié)和三江幼兒園大五班白從媛老師以“雪花片主題建構游戲——我的幼兒園”視頻資源為例進行案例分享，白老師對本次活動的活動來源、活動準備、活動經過等內容進行了詳細闡述。
活動觀摩
在雪花片主題建構游戲中老師和幼兒總結發(fā)現，簡單的拼搭小朋友都會，但是在實際操作過程中作品都比較散亂，沒有搭出成型的作品。于是幼兒通過實地參觀幼兒園，通過繪制幼兒園平面圖，一起商量出解決方法。
幼兒自由分組根據設計圖將幼兒園大致分為一號樓、二號樓、種養(yǎng)植區(qū)、保安室、沙水區(qū)以及孩子們自己想象的過山車和摩天輪等。
在整個活動流程中，孩子們自己主導游戲，老師是孩子們的支持者，從主題選擇、同伴選擇、內容選擇、材料選擇、交流選擇都給予幼兒充分的自由，讓看似簡單的雪花片充滿了自主性、創(chuàng)新性，讓幼兒在插塑技巧、搭建技能提升的同時社會交往能力也得到提升，在愉悅地氛圍中體驗到了雪花片建構游戲的快樂。
互動研討
案例分享后，游戲聯(lián)組成員進行線上分組研討，針對觀摩活動和案例分享根據問題“您觀察的幼兒哪些能力、品質在本次建構游戲中得到了發(fā)展和提升？”“本次活動中教師主要采用了哪些建構游戲設計與組織的策略？是否有效？還可以怎樣優(yōu)化？”進行了研討，各小組組長代小組進行分享交流。
光電所幼兒園王赟老師提出，幼兒在數學認知方面的經驗得到發(fā)展，通過活動提升了幼兒的搭建技能。
專家點評
活動最后，游戲聯(lián)組組長巫小芳園長對游戲聯(lián)組活動的承辦要求、組織流程、活動制度等問題進行了詳細的說明。
雙流區(qū)實驗第一幼兒園何滟溶園長對本次活動進行總結點評。
大家深知在幼兒的游戲中，老師們不僅要讓幼兒玩“真游戲”，還要支持和引導幼兒玩“好游戲”。老師們要支持、引導、豐富和擴展幼兒在游戲中的學習，幫助幼兒獲得有益的經驗，促進他們身心健康，確保“立德樹人”教育目標的實現。在未來，老師們希望能夠通過對“游戲”的研究真正做到從幼兒的需要出發(fā)，尊重幼兒的自主選擇，讓幼兒真正以游戲為伴，在游戲中學習、成長和蛻變。（江蕾 通訊員 魯欣）
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