2022年11月10日上午，成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)(以下簡稱：雙流實小)開啟了第六次心理骨干教師培訓(xùn)班，四川大學(xué)應(yīng)用心理與心理健康教育研究所所長陳智教授到校授課，為參加培訓(xùn)的二十六名老師帶來了一場精彩絕倫的心理學(xué)盛宴。
首先，陳智教授分享了心理咨詢的六個案例，將目前導(dǎo)致小學(xué)生心理健康問題的原因展示出來并進(jìn)行深刻剖析。陳教授認(rèn)為，家庭對孩子的教育，尤其是小學(xué)時期的教育，其中以三年級以前的階段最為重要。而作為教師要意識到，將孩子的問題視為一個家庭的問題，改變家長比改變孩子更重要。因此，要不斷加強(qiáng)家校合作，增強(qiáng)家長培養(yǎng)孩子習(xí)慣、抓好孩子教育的意識。
在分析案例的基礎(chǔ)上，開啟了當(dāng)天的理論學(xué)習(xí)。陳教授指出，父母不能無條件滿足孩子的需要，會導(dǎo)致孩子的人格出問題。任何人在任何階段任何環(huán)境下都要有目標(biāo)，有了目標(biāo)和計劃，在執(zhí)行的過程中，會遇到困難，就會產(chǎn)生心理沖突，影響目標(biāo)和計劃。執(zhí)行決定是意志行動最重要的環(huán)節(jié)，在這個階段，要常常反復(fù)修改行動方案，包括審定自己的目標(biāo)是否切合實際，堅持合理的，拋棄不良的，將意志行為貫徹到底。老師們對生活要有正確的認(rèn)知，并熱愛生活。通過意志過程的學(xué)習(xí)，更好地了解了挫折的應(yīng)對方法，這些方法同樣也可以貫穿到教育工作中以及自己孩子的教育中。
其次，陳教授為雙流實小與會教師們分享了人格的定義及作用，即一個人有自信就有了人格魅力，一個人的一言一行都是人格的表現(xiàn)。陳教授利用測試對老師的氣質(zhì)類型進(jìn)行分析，調(diào)動了老師們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
陳教授詳細(xì)地給老師們講解了四種不同類型氣質(zhì)的人的不同特征和優(yōu)缺點。一個人的氣質(zhì)類型沒有好壞之分，各自都有自己的優(yōu)缺點，了解了不同氣質(zhì)人的特點，知道怎樣去相處，個人也可以盡最大努力采取適合的方式優(yōu)化自己的不足，揚長避短，更好地彰顯自己的人格魅力，在自己的工作中取得更大的成功。
此次授課，陳教授用輕松、貼近老師的方式讓雙流實小心理骨干老師們對心理教育有了全新的認(rèn)識和更加深刻的理解，同時也引導(dǎo)老師們明確了自身職業(yè)規(guī)劃方向、不斷提升自我職業(yè)技能。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示收獲滿滿！（江蕾）
雙流實小,四川大學(xué)心理健康教育,心理健康
