為進一步推動學(xué)校第二批次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的校本研修，全面提升本校教師信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合創(chuàng)新能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，11月14日，在信息中心的組織下，成都高新區(qū)芳草小學(xué)分校區(qū)開展了“提升工程2.0第二批次教師信息化運用優(yōu)秀課例聽評課活動”。
在芳草小學(xué)北區(qū)，由蔣采一、傅婧藝兩位老師進行信息化運用優(yōu)秀課例展示。首先，蔣采一老師和一年級四班的小朋友們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘惶蒙鷦佑腥さ恼Z文課《秋天》。課堂上，蔣采一老師結(jié)合微課、動畫、音頻、視頻等多種形式，將多元化的信息技術(shù)手段與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，展現(xiàn)了一堂聞之有聲、觀之有色的語文課。孩子們的課堂參與度高，互動充分有效。
接著，付婧藝?yán)蠋熢诙昙壢嗾故玖诵畔⒓夹g(shù)支持下的語文課《日月潭》，付老師以動畫、圖片、游戲活動等信息技術(shù)手段，結(jié)合學(xué)科風(fēng)格，將技術(shù)運用到課堂中。孩子們積極參與互動，多角度、多元化認識日月潭。通過將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，行之有效地幫助學(xué)生抓住重點、掌握重點。
同一時間在芳草小學(xué)南區(qū)，林川琳老師和曹宇航老師也進行了信息化運用優(yōu)秀課例展示。首先，林川琳老師和二年級十一班同學(xué)帶來了一節(jié)生動高效的英語課《My Friends》，林老師利用教學(xué)軟件制作了精彩的英語繪本，瞬間抓住了孩子們的眼睛和耳朵，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。同時利用希沃白板教學(xué)軟件開展了豐富多彩的課堂活動。信息技術(shù)的利用使英語課堂教學(xué)更加多樣化。
最后，曹宇航老師在三年級九班展示了一節(jié)深度融合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)課《螞蟻做操》，曹宇航老師利用問卷星調(diào)查表課前充分了解了同學(xué)們對于乘法豎式的知識儲備。在課堂上利用三段微課視頻巧妙地突破教學(xué)重難點，學(xué)生學(xué)習(xí)效果突出，并靈活利用希沃白板拍照上傳功能以及班級優(yōu)化大師隨機點名功能，關(guān)注到每一個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效提高課堂效率。
此次聽評課活動的開展，為老師們搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺。四位老師的信息化運用課例各有精彩，通過熟練運用各項信息技術(shù)工具，在吸引學(xué)生注意力的同時，增強師生互動，為課堂提質(zhì)增效。在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師們都請學(xué)生上臺主講，讓孩子們運用勾畫、游戲等技術(shù)來充分表達自我，呈現(xiàn)出適應(yīng)學(xué)生個性的“讓愛、讓學(xué)、讓精彩”芳草課堂特質(zhì)。兩個校區(qū)的老師們?nèi)陶J真聽課，發(fā)現(xiàn)亮點，并細致記錄下來，體會信息技術(shù)融入課堂的實用性和必要性。
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭，而信息技術(shù)在當(dāng)下信息化的時代中更是不可或缺的“活水”。本次聽評課活動扎實高效，每一位參與的老師都收獲滿滿。芳草小學(xué)將繼續(xù)乘著信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的東風(fēng)，積極開展信息化教學(xué)校本研修實踐，全面提升教師信息化課堂教學(xué)水平，不斷探索具有芳草特色的“讓愛、讓學(xué)、讓精彩”教學(xué)信息化之路。（彭魯湘 通訊員 劉鑫 李舒暢）
信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合,芳草小學(xué),四名教師,呈現(xiàn)精彩課堂
