2022年11月15日下午，溫江區(qū)踏水學校體育組以《籃球——體前變向換手運球》為例，帶來主題為“基于學歷案中學生活動設計的有效性研究”的課例研究展評。
張義陽老師圍繞“學歷案學生活動設計有效性研究”這一課題，從探究背景與主題、研究過程、實施措施及策略三個方面來進行陳述。
籃球專業(yè)教師蹇楊才開始了課堂展示環(huán)節(jié)。課堂中，教師始終以學生為主體，并采用學生自學、合學、群學的“三學”模式，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性，充分體現(xiàn)了“三主”中的主線——學、練、賽；本堂課不僅教給學生籃球技能，更重要的是培養(yǎng)了孩子們團結協(xié)作的意識，孩子們的笑容始終綻放在臉上……
何雨波老師對這堂課進行了課后陳述：本堂課學習過程中不僅利用了集中學習法、自主學習法、分組學習法等形式多樣且有效的學習方式，而且課堂組織良好，學習成效明顯，學生積極性高，活動實施有效。以“學、練、賽”相結合，落實“勤練、常賽、教會”理念，突出學科特點——教學組織形式多樣化。
今后，體育組全體教師將繼續(xù)圍繞以“學”為中心，立足課堂，深入推進“基于學歷案中學生活動設計有效性研究”這一課題，充分發(fā)揮教師的示范引領作用，為學生掌握基本運動技能、養(yǎng)成終身鍛煉習慣打下堅實的基礎。（張紅 通訊員 劉凡）
踏水學校,課例研究展評
