微風搖紫葉，輕露拂朱房，溫江區(qū)玉石小學迎來了語文教研組的第一次課例研究。圍繞學校課題“農(nóng)村小學課堂學習任務設計與實施研究”，本次課例由劉宇、張民勤兩位帶來，語文老師們?nèi)翰呷毫Γ瑥恼n前集體備課、課堂展示、課后研討，各個環(huán)節(jié)扎實推進，教研效果顯著。
第一堂課是由劉宇老師帶來的二年級上冊《坐井觀天》。劉老師圍繞學習目標和學校課題設計了五個課堂學習任務。這些任務從讀到寫，由扶到放，創(chuàng)設情景指導學生讀好生字、理解詞語、語用實踐，多種形式的任務設計和學法指導讓課堂書聲瑯瑯，學生興趣盎然，收獲頗多。
第二堂課是由張民勤老師帶來的三年級上冊《修改符號初體驗》。張老師創(chuàng)造性地將有問題的句子比喻成句子生了病，創(chuàng)設“病句診所”的課堂情境，再設計了闖關形式的課堂學習任務，學生在課堂上學以致用，對修改符號有了更加深刻的認識。
整個教研活動中語文組的老師們圍繞課題進行了細致的課堂觀察，利用手中的觀察工具來觀課，課后結合觀察量表的記錄來評課，讓教研活動更加聚焦。老師們對兩位老師的課給予了充分地肯定，但也提出在課堂學習任務設計上也有很多需要優(yōu)化的地方。
扎實的教研為老師的專業(yè)發(fā)展、課題的深入推進奠定了基礎，為語文組下一步的研究指明了方向。語文組的老師們也會更加努力地去鉆研教材、課標，提升自己的專業(yè)能力。（張紅）
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