《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布，勞動(dòng)課程“獨(dú)立門(mén)戶(hù)”。成都高新新源學(xué)校非常重視勞動(dòng)教育，讓廣大新源學(xué)子樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)課標(biāo)，集體備課，共研勞動(dòng)
新源學(xué)校勞動(dòng)與綜合實(shí)踐備課組的老師為了上好勞動(dòng)課，發(fā)揮勞動(dòng)課在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，了解勞動(dòng)課的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程評(píng)價(jià)。
同時(shí)，勞動(dòng)與綜合實(shí)踐組老師們積極開(kāi)展勞動(dòng)集體備課，或討論交流，或線上觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、優(yōu)秀方法，查找差距不足，指導(dǎo)調(diào)整自己的勞動(dòng)教育，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐。
三年級(jí)向春華老師準(zhǔn)備了公開(kāi)課《我有收納整理小妙招》。三年級(jí)的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)收納整理，按物品不同的大小、類(lèi)型、使用頻率，進(jìn)行合理收納。學(xué)習(xí)了收納整理方法后，同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)書(shū)包、文件袋進(jìn)行整理，用自己辛勤的雙手換來(lái)井井有條的書(shū)包收納。
學(xué)校勞動(dòng)，指導(dǎo)方法，放手實(shí)踐
在《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的引領(lǐng)下，新源學(xué)校各年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。
第一學(xué)段（1-2年級(jí)）喜歡勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)
剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友，在勞動(dòng)課上也要爭(zhēng)著學(xué)習(xí)做自己的事情。整理小書(shū)包、掛好小衣服、洗干凈小手、練習(xí)削鉛筆……
為更好的開(kāi)展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子們良好的生活能力和動(dòng)手能力，二年級(jí)的勞動(dòng)課中，開(kāi)展了疊衣服展示活動(dòng)，通過(guò)此次實(shí)踐課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了三種疊衣服的基本方法，學(xué)生在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更適合小空間儲(chǔ)存的第四種方法，孩子們沉浸在勞動(dòng)的快樂(lè)中。
第二學(xué)段（3-4年級(jí)）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單家務(wù)技能，鍛煉生活自理能力
在近期的勞動(dòng)課上，新源學(xué)校三年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)了三種勞動(dòng)技能：一是三種疊衣法，同時(shí)在家里拓展練習(xí)疊被子和整理自己的小衣柜；二是學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)紙折扇；三是學(xué)習(xí)釘紐扣，如穿針引線、打結(jié)、釘扣。學(xué)生在多種勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)了基本的勞動(dòng)技能，并懂得“一分耕耘，一分收獲”。
四年級(jí)組開(kāi)展了“我是小廚神，我來(lái)學(xué)做菜”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們用番茄、雞蛋這些簡(jiǎn)單的食材，做成了美味佳肴。孩子們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)了生活常識(shí)。
第三學(xué)段（5-6年級(jí)）樹(shù)立勞動(dòng)最光榮觀念，增強(qiáng)生活自理能力
勞動(dòng)實(shí)踐課程重在實(shí)踐，本著“實(shí)踐”這個(gè)原則，新源學(xué)校五年級(jí)勞動(dòng)課以“迎國(guó)慶”“掃落葉”“小筆筒，大學(xué)問(wèn)”為情境開(kāi)展自制裝飾畫(huà)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦，積極探索，分工合作，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
六年級(jí)勞動(dòng)課，讓同學(xué)們樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大的觀念，并開(kāi)展了清洗電風(fēng)扇、制作收納盒、烹飪糖醋排骨等勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)操作技能，親身動(dòng)手實(shí)踐。在勞動(dòng)中，孩子們鍛煉了自我生活能力，增強(qiáng)了自我管理能力。
家庭勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣，受益終生
勞動(dòng)教育一定要走向家庭，實(shí)現(xiàn)家校共育，讓孩子們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，受益終生。
在居家學(xué)習(xí)期間，新源學(xué)校學(xué)生每天進(jìn)行居家勞動(dòng)，在真實(shí)的生活中體驗(yàn)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，切身體會(huì)到父母忙碌的辛苦，從而理解、感恩父母，承擔(dān)起家庭的小小責(zé)任。
根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，新源學(xué)校設(shè)計(jì)年級(jí)勞動(dòng)清單，讓同學(xué)們有計(jì)劃、有記錄地參與日常勞動(dòng)，在實(shí)踐中提升勞動(dòng)素養(yǎng)。
新源學(xué)校學(xué)子們?cè)趧趧?dòng)教育中，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，逐漸成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。（江蕾）
新源學(xué)校,勞動(dòng)教育
