2022年10月20日下午，四川天府新區(qū)心理健康教研活動暨成都市劉穎名師工作室第九次研討活動在天府三中附小舉行。四川天府新區(qū)心理教研員徐俊武，四川省特級教師、成都市劉穎名師工作室領銜人劉穎，天府三中附小校長高小蘭出席本次教研活動，四川天府新區(qū)小學心理專兼職教師(含劉穎名師工作室成員)參加本次教研活動。
迎·活動伊始
本次活動以“思維”為主題進行二年級課程同課異構，旨在進一步提高教師的課堂教學技能和課堂教學的有效性。
活動伊始，全體參會教師齊聚紅領巾繪本館，主持人邵薇老師就本次教研活動背景、活動議程等進行介紹，并對老師們的到來表示熱烈的歡迎。
課·同課異構
本次教學研討活動打破了聽課的常規(guī)思維，幾位老師同時上課，聽課老師們進行走班聽課。
四川天府新區(qū)第三中學附屬小學楊燦老師執(zhí)教《思維真奇妙》
四川天府新區(qū)第五小學李碩老師執(zhí)教《這是蘋果嗎？也許是吧》
四川天府新區(qū)第三中學附屬小學胡家銘老師執(zhí)教《傳說中的蘋果》
四川天府新區(qū)教科院附屬小學(西區(qū))張為娜老師執(zhí)教《思維真奇妙》
四川天府新區(qū)華陽中學附屬小學吳雨桐老師執(zhí)教《奇妙思維大闖關》
議·評課議課
隨后在紅領巾繪本館進行說課、評課、議課活動。專家們點評獨到，與會教師受益匪淺。
四川省特級教師劉穎認為作為聽課老師，首先要擺脫定勢思維，學會聽跑課；在低段教學，要帶著實物上課；上《思維真奇妙》這堂課，需得切口小，主題聚焦；教師設計活動的時候，不可局限，要發(fā)散思維；教師要注重上課的節(jié)奏感，才能充分調動孩子們的積極性。
四川天府新區(qū)教育科學研究院教研員徐俊武老師，認為這五堂課，教學重點突出，難點集中；課堂全程為思維做鋪墊，打破思維的局限；充分抓住上課對象的年齡特征；教師要突破傳統(tǒng)的心理課方式，用兒童的語言講兒童的故事；將理論知識變成活動和游戲，需要精心設計，打破思維定勢。
天府三中附小校長高小蘭認為此次教研活動形式新穎，教師課堂百花齊放，作為一個教育人，最開心的事情就是看到教師的成長。也對四川天府新區(qū)教育科學研究院教研員徐俊武、四川省特級教師劉穎對此次活動的指導表示感謝，再次歡迎天府新區(qū)心理教師齊聚附小。
獨行快，眾行遠，在實踐中不斷反思、總結、提升，團隊的凝聚力帶給大家溫暖，專家們的專業(yè)引領給老師們指明方向。星光不問趕路人，時光不負有心人。相信老師們將一如既往，堅定地行走在追隨理想課堂的路上，不忘初心，行而不輟。（黃小林 通訊員 楊燦 賴紅玉）
天府三中附小,四川天府新區(qū)心理健康教研活動
