為了更好關注幼兒發(fā)展、推進課程實施，成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園以觀摩大班組教研活動現場為切入點，聚焦幼兒在社會領域的發(fā)展，開展了“關注幼兒本身、推進課程實施”園級教研活動。
概念解讀 深化認知
大班年級組組長劉丹老師從教研主題、相關概念等入手，并結合當前教研現狀，向大家介紹了幼兒社會領域發(fā)展的目標、學習品質的相關定義等概念，幫助老師打開思維、清晰思路。同時，保教辦樊銳老師在此基礎上對幼兒社會領域發(fā)展做了深化，強調幼兒在社會領域發(fā)展的三階段“平行玩、聯合玩、合作玩”，進一步鞏固了教師的專業(yè)認知，讓教研有鞏固有落實。
案例分享 聚焦幼兒
聚焦幼兒，深入教研。為了讓教研更有針對性，大班組老師根據幼兒社會領域的發(fā)展目標，結合班級自身情況，分享了班級幼兒在人際交往和社會適應方面的案例，從案例入手，發(fā)現真問題，共研解決策略。
思維碰撞 共同成長
老師們以年級組的形式展開研討，以大班組案例作為切入點，提煉出共性問題。根據問題共商、共研、共分享，形成有效策略，增強幼兒自信心，提升幼兒在社會交往中的主動性。
收獲滿滿 砥礪前行
副園長張先連對本次園級教研活動進行了總結，提出教研應基于“三主七環(huán)”的教研策略，為老師們梳理了教研思路，規(guī)范了教研流程，同時提出教研要以師幼為主體、聚焦小切口、有重點有互動，讓老師真正有參與，教研有落實。（江蕾 通訊員 蘇云芳）
