近日，全國自主教育聯(lián)盟“新課標(biāo)應(yīng)用體系在線研修”暑期研修班舉行第三次主題研修活動(dòng)。為了讓老師們更好地把握《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)》中“閱讀與表達(dá)”板塊的變化，同時(shí)更好地促進(jìn)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)》在習(xí)作教學(xué)中的落實(shí)，成都高新區(qū)芳草小學(xué)全體語文老師聆聽了北京小學(xué)吉春亞老師關(guān)于“情景性·實(shí)踐性·時(shí)效性——新課標(biāo)理念下的作文教學(xué)策略談”的主題講座。
研修前學(xué)習(xí)與問題梳理
活動(dòng)前，針對(duì)本次的研修主題“情景性·實(shí)踐性·時(shí)效性——新課標(biāo)理念下的作文教學(xué)策略談”，二年級(jí)全體語文老師進(jìn)行了研修前的思考和交流。大家結(jié)合平時(shí)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提出問題并梳理出來，及時(shí)反饋給主講吉春亞老師，希望得到她的幫助和指導(dǎo)。
聆聽吉春亞老師講座
從老師的問題出發(fā)，吉老師展開了此次講座。她從一個(gè)教學(xué)案例談起，帶著老師們梳理習(xí)作教學(xué)的要點(diǎn)，對(duì)案例中的殘缺部分進(jìn)行補(bǔ)充。站位新課標(biāo)，吉老師引導(dǎo)老師們關(guān)注新課標(biāo)中“交流與表達(dá)”部分的核心要點(diǎn)。就如何提高習(xí)作教學(xué)水平，吉老師給老師提供了三大關(guān)鍵點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境的切合性、探究實(shí)踐的高效性、凸顯學(xué)習(xí)者主體性。
教師互動(dòng)發(fā)言
雖然是線上的學(xué)習(xí)，但是老師們都積極投入，在思維的碰撞中收獲良多。
二年級(jí)語文老師胡曉思進(jìn)行線上發(fā)言
二年級(jí)語文老師楊潔
學(xué)習(xí)反思
線上學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師們進(jìn)行了梳理總結(jié)，撰寫出與自己習(xí)作教學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)心得。
教而不研則淺，研而不教則空。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)不可分割的重要組成部分，是教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)水平的綜合體現(xiàn)。芳草小學(xué)的老師們將繼續(xù)在習(xí)作教學(xué)的道路上探索、奮進(jìn)，讓語文課堂更加多姿多彩，讓孩子們?cè)诹?xí)作中樹立更加健全的人格與品質(zhì)！（彭魯湘 通訊員 鐘蕊瑤）
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