學術(shù)盛會，因緣而聚。由成都市龍江路小學教育集團主辦，成都市龍成小學承辦的“鏈館校合作 優(yōu)育人生態(tài)”——成都市龍江路小學教育集團第17屆教學節(jié)于2022年7月6日在成都市龍成小學召開。
成都市龍成小學副校長蔡玲代表學校做主題為《鏈館校合作 優(yōu)育人生態(tài)》的主旨報告。報告從“鏈核心素養(yǎng)，優(yōu)頂層設(shè)計”“鏈多方資源，優(yōu)課堂模式”“鏈館校合作，優(yōu)育人生態(tài)”這三個方面介紹了龍成小學葫蘆館校課程發(fā)展情況，并懇請與會的專家和領(lǐng)導作指導。
成華區(qū)教育科學研究院德育與勞動教育教研員吳玉婕女士首先進行了發(fā)言，教學節(jié)的課程匯報讓人欣賞、讓人感動、讓人思考，真正體現(xiàn)了教師新時代勞動教育的理念，真正實現(xiàn)了全科育人，融合式學習。葫蘆場館課程的建設(shè)，培養(yǎng)了學生的勞動觀念，讓學生感受到勞動能創(chuàng)造價值、創(chuàng)造美。希望如此有意義的課程，能夠走向更廣闊的勞動教育空間，有更多的學子參與到更加廣泛的勞動教育項目式學習中。
成都市教科院勞動教育教研員、綜合實踐活動教研員肖慧女士提到什么是真實的勞動教育。當把所有的燈光一關(guān)，葫蘆燈亮起來，老師們就看到了一群龍小教育集團培養(yǎng)出來的天使般的孩子。
一場項目式心理劇課程匯報，讓與會嘉賓們淚流滿面，勞動教育就是生活教育，也是一場心靈療愈。
最后，肖慧女士提到老師們還可以去挖掘國產(chǎn)動畫片“葫蘆兄弟”中的傳統(tǒng)文化，引導孩子們?nèi)鞒兄腥A民族精神，培養(yǎng)文化自信。
成都市教科院教育大數(shù)據(jù)與檢測評估研究所資源數(shù)據(jù)中心副主任陜昌群女士贊揚龍成小學老師們智慧地將有中華文化意蘊的“葫蘆”元素融入館校課程，從一年級到六年級，全學科卷入項目式學習，這種學習能力最終將變成學生的創(chuàng)新力。學生的匯報展示、作品創(chuàng)設(shè)帶給老師們滿滿的驚喜和感動，老師們也感受到了孩子們對母校深深的依戀之情。
四川省教科院副主任，勞動教育、綜合實踐活動教研員朱雪林先生提出三個關(guān)鍵詞：第一個關(guān)鍵詞是轉(zhuǎn)化，老師們把黨的教育方針，把德、智、體、美、勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)化成以學生為主體的項目式學習、轉(zhuǎn)化成學生的素養(yǎng)；第二個關(guān)鍵詞是融合育人，讓孩子全面而有個性地發(fā)展；第三個關(guān)鍵詞是過程。此次的課程匯報讓老師們感受到基于真實生活情景所提出的問題。在座的每一位老師都感受到了學生身上的自信、大方和綜合素養(yǎng)，這是教育人最希望看到的一種狀況。
全國知名教育專家、成都師范學院教授姚文忠先生提出三點看法：第一，勞動教育應該是泛勞動，不同場合，不同時間，不同地點都要體現(xiàn)勞動教育；第二，“勞心勞力，亦知亦行”，勞動教育應該手腦雙揮，勞動教育應變成一個人的習慣；第三是尊重別人的勞動成果。龍成小學能把勞動教育浸潤到學生的學習生活中，是學校真實力的表現(xiàn)。
應雄校長致答謝詞：“今天老師們歡聚一堂，皆因龍小教學節(jié)持續(xù)17屆的熱度不減，也是為龍成優(yōu)質(zhì)發(fā)展的熱情助力！教學節(jié)之于龍成的意義，是進取的意識和開放的心態(tài)，更是學習的需求和成長的渴望。”
“鏈館校合作 優(yōu)育人生態(tài)”的龍成實踐，因真實問題而生，因課程建構(gòu)而成，更因師生需求而為，旨在激活一切有利于師生發(fā)展的課程因子的聯(lián)動與貫通。
老師們堅信，愉快教育教與學方式的變革，永遠在路上，老師們會把專家的指導轉(zhuǎn)化為前行的動力，在高質(zhì)量的學校課程課堂建設(shè)，在專業(yè)精進、向上生長的發(fā)展過程中，不斷超越自我、勇敢突破進階！（魏雅莉）
龍成小學,成都市龍江路小學教育集團第17屆教學節(jié)
