為貫徹落實(shí)“雙減”政策，7月5日，成都市金沙小學(xué)教師進(jìn)行了跨學(xué)科教學(xué)的深度研討，創(chuàng)新融合課堂。走進(jìn)金沙小學(xué)各校區(qū)教師代表展示的優(yōu)秀課例現(xiàn)場，去看看金沙小學(xué)“好課”背后的“秘訣”。
上午第一節(jié)課由A區(qū)三年級的范妮莎老師通過“臺詞關(guān)”“表演關(guān)”“公演關(guān)”等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生沉浸在劇本的情景中，感受歷史人物張騫臨危受命的偉大、過程的艱辛和時代使命。
第二節(jié)課是來自C區(qū)的文云老師進(jìn)行展示。文老師從學(xué)生身邊的美食出發(fā)，讓學(xué)生通過觀、摸、聞等多種方式認(rèn)識常見的幾種香料。課上，孩子們制作了芳香四溢的香囊，感受香料在我國文化中的重要地位。
第三節(jié)課是來自B區(qū)的楊利華老師幫助學(xué)生認(rèn)識“當(dāng)家人”應(yīng)具有的基本品質(zhì)，制定采購計劃，精打細(xì)算，以勤儉持家又讓家人滿意為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理規(guī)劃，突破了學(xué)科桎梏，兼容并蓄，融合了德育、數(shù)學(xué)、財商知識。
課后，優(yōu)秀德育專家季應(yīng)朗老師對三節(jié)課進(jìn)行了高度的肯定：“雙新”時代教育背景下，金沙小學(xué)的融合課是對國家課程改革要求的積極回應(yīng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，學(xué)生在課堂上深度參與、全員融入，在課堂教學(xué)中融合了多學(xué)科，落實(shí)對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時，也對每節(jié)課的不足之處進(jìn)行了很好的建議，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合一定要有主學(xué)科的標(biāo)識，確保學(xué)業(yè)質(zhì)量。
下午，金沙小學(xué)謝露露、唐佳、楊姝、劉芊玏、趙萍、尹紅老師先后進(jìn)行了《我與學(xué)校》《二十四節(jié)氣》《一帶一路》《博物館》《五德財商》《畢業(yè)生課程》的課程架構(gòu)分享，并為新的年級執(zhí)行課程提供了很好的建議和意見。
各校區(qū)通過教學(xué)實(shí)踐，在上述主題課程的引導(dǎo)下，共產(chǎn)生了16節(jié)精品課。
最后，由何江老師介紹《春耕課程》，它是體育+勞動體驗(yàn)的課程，以體育與健康核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞課程目標(biāo)設(shè)置跨學(xué)科主題教學(xué)，將體育與德育、智育、美育、勞動教育相融合，模擬春耕的勞動場景，讓學(xué)生在勞動體驗(yàn)時運(yùn)用體育活動技能、科學(xué)種植、數(shù)學(xué)計算等知識解決勞動中的問題，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識和體能發(fā)展，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)踐探索、組織協(xié)調(diào)、解決問題等綜合能力，培養(yǎng)吃苦耐勞和勤儉節(jié)約的品質(zhì)。（賴波）
金沙小學(xué),跨學(xué)科教學(xué)研討活動
