為進(jìn)一步細(xì)化芳草語文課堂特質(zhì)，6月14日下午，成都高新區(qū)芳草小學(xué)語文組進(jìn)行分校區(qū)教研，北區(qū)由鐘穎怡老師上展示課，全體語文教師在五樓會(huì)議室觀摩。
鐘老師選擇七單元《蜘蛛開店》這篇課文，以學(xué)生開課提出的“為什么開店？賣什么？誰來買？結(jié)果怎樣？”四個(gè)問題為線索開展教學(xué)。學(xué)生在讀中識(shí)字，運(yùn)用形聲字規(guī)律、字理構(gòu)字、表演等多種方法識(shí)字。鐘老師特別重視朗讀教學(xué)，在學(xué)習(xí)蜘蛛開店原因的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生讀出寂寞和無聊；朗讀蜘蛛招牌文字的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生讀出蜘蛛的滿心期待。最后，學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，共同討論蜘蛛開店的結(jié)果，學(xué)生的精彩發(fā)言贏得了在場(chǎng)所有老師的掌聲。
課后，每一位老師“開火車”分享了在這堂課上的收獲和感受。大家一致認(rèn)為鐘老師的課堂是具有芳草特質(zhì)的課堂，問題——思考——分享三個(gè)環(huán)節(jié)清晰，以學(xué)生提出的三個(gè)問題為主線，課堂內(nèi)容豐富，貫通聽說讀寫。就像廖欣老師所說，芳草特質(zhì)課堂的引領(lǐng)和教研組的合作織出了頂層的網(wǎng)，鐘老師的智慧和努力織出了這堂課的網(wǎng)。這張網(wǎng)讓大家記憶深刻、受益匪淺。（彭魯湘 通訊員 楊潔）
