教育是一項動態(tài)發(fā)展的事業(yè)，因需而變，因時而變。“雙減”政策出臺，義務教育面臨著重大的挑戰(zhàn)與變革。而減負提質的關鍵在于教師觀念的轉變、教學效率的提高。此外，《義務教育課程方案（2022年版）》明確提出深化教學改革，從堅持素養(yǎng)導向，強化學科實踐等方面對教學提出了高質量要求。對一線教師而言，只有不斷學習與提升自我，把握教學改革的方向，才能向陽而行；秉持問題意識與探究精神，在挑戰(zhàn)中尋找突破點，才能創(chuàng)新而為。
教師即研究者，需要教師時刻保持學習與反思的狀態(tài)。通過課題研究，一線教師能樹立問題意識、方法意識與成果意識。成都市泡桐樹小學西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))以學生學習力的培養(yǎng)為龍頭課題，以在研的省市區(qū)級學科課題群為引領，驅動各學科教學的深度研究與高質量發(fā)展。6月，泡小西區(qū)開展了學科教學展示活動，該校教師一起感受科研的魅力。
開題：厘思路 明方向
6月21日，泡小西區(qū)語文組緊緊圍繞“雙減”，以教育教學中實際問題為導向，開展青羊區(qū)2022年“雙減”專項重點課題《基于部編版小學語文教材的非書面作業(yè)設計研究》開題論證。此次答辯會由青羊區(qū)教科院語文教研員黎紅老師、青羊區(qū)教科院科研教研員曹艷老師、金牛區(qū)教科院語文教研員楊明老師擔任指導專家，科研室陳丹丹副主任主持會議。
主研王蘭老師從研究背景、研究目標、研究內容、預期成效等9個方面進行課題方案的闡述。專家們充分肯定了課題組的選題方向與研究價值，也提出可行性建議。結合課標要求，基于教材非書面作業(yè)的內容，遵循兒童心理發(fā)展特點，低中高段一體化設計。最后，楊明忠副校長總結到，通過專家的智慧引領讓課題組明確研究方向，更加堅定研究的步伐！
研討：實研究 深教研
尋找好課堂，回歸好課堂，尋找教學美，回歸藝術美。6月16日，泡小西區(qū)舉行了2022年度“雙減”下“追尋好課堂，爭做好老師”暨成都市對外交流開放專項課題《區(qū)域聯動下依托水墨畫工作坊推進學校美育工作》課堂展示活動。此次活動由美術組黎云靨老師、杜柳薏老師分別帶來《竹編的痕跡》和《走進千里江山圖》兩堂展示課。漆穎老師作小專題《挖掘地方文化 開發(fā)校本課程——區(qū)域聯動帶動鄉(xiāng)村學校的策略思考》分享，秦偉老師就該課題研究階段成果進行了分享。
會后，成都市教研員辜敏老師、青羊區(qū)教研員匡敏老師分別對此次活動進行了全面、深入地點評，對泡小西區(qū)美術組以美育課題為引領，深入研究學科教學給予了高度評價，同時也肯定了兩節(jié)展示課例選材與時俱進，教學方式多樣化，注重了學生體驗，更注重了新課標中提出的學科融合等多個亮點。專家也期望課題組深研新課標，讓學科融合有寬度，課堂有深度，用嚴謹治學的態(tài)度對待工作中的點滴，做全面綜合能力發(fā)展的美育人。
結題：重積累 會提煉
課題研究是一個不停實踐、思考、寫作的過程。泡小西區(qū)24項青羊區(qū)教師小課題經過一年的研究，積累了豐碩的實踐心得與過程材料。6月14日，科研室組織開展了《如何撰寫教師小課題成果報告》的結題籌備活動。會上，陳丹丹副主任結合成果報告的規(guī)范體例、各部分撰寫的要點以及優(yōu)秀成果案例進行了成果提煉的說明，提出了回應問題、數據化表達、凸顯創(chuàng)新點等建議。
培訓：善學習 凝思考
課題研究離不開專家的引領。6月23日，泡小西區(qū)開展了《小學教師如何做研究》專題研討活動，特邀成都師范學院副校長李興貴教授就課題申報、研究以及成果表達等方面與教師面對面交流。新世紀小學數學成都工作室謝定蘭老師、草堂小學西區(qū)、實驗小學清華分校、電子科大附小、彭州市九尺小學等友好學校教師代表以及泡小西區(qū)科研骨干教師參與會議。
真研究，真收獲。近期，泡小西區(qū)也再次被評為成都市教育科研先進單位。面對新的時代背景和教育形勢，該校將繼續(xù)秉持科學的教育方法、務實的教學態(tài)度不斷專研，落實新課標要求，助力“雙減”，實現高質量教育。（賴波 通訊員 鐘志鵬 李婷 師韶華 陳丹丹）
泡小西區(qū),雙減,高質量教育
