教育科研是園所發(fā)展的核心，是助生教育持續(xù)生長(zhǎng)的有力抓手和不竭動(dòng)力。為進(jìn)一步提升成都市第六幼兒園教師課題研究的思維與能力，扎實(shí)幼兒園課題研究的深入與推進(jìn)。近期，成都市第六幼兒園龍嘴B區(qū)召開(kāi)市級(jí)課題《基于兒童的視角創(chuàng)設(shè)生態(tài)化游戲環(huán)境的實(shí)踐研究》研討會(huì)。課題以沉浸式課題研究模式為抓手，在游戲活動(dòng)中關(guān)注兒童的視角，關(guān)注師幼互動(dòng)，讓教師、幼兒共同在場(chǎng)，共構(gòu)真環(huán)境，做真研究。
成都市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育理事長(zhǎng)吳麗娟、成都市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究中心主任劉敏、成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教研員車(chē)飛、成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院曹艷、成都市青羊區(qū)科研中心組唐英和朱詩(shī)韻蒞臨幼兒園指導(dǎo)。
首先專家們跟隨著課題組老師們的腳步，來(lái)到了區(qū)域游戲環(huán)境。基于兒童的視角師幼共構(gòu)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，將兒童意識(shí)融入到環(huán)境是大家的目標(biāo)，課題在一年多的研究路上，成都市第六幼兒園努力將兒童本位的理念落實(shí)到教育實(shí)踐中，讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。吳處長(zhǎng)指導(dǎo)成都市第六幼兒園要進(jìn)一步挖掘已有環(huán)境中可拓展的區(qū)域，以圖加文的形式讓大家看見(jiàn)孩子的探索、思考與發(fā)展，看見(jiàn)更多孩子的痕跡。車(chē)?yán)蠋熞I(lǐng)大家積極關(guān)注課程資源，讓兒童的視角環(huán)境具有層次性，變化性，讓幼兒有多種感受，多樣刺激，與環(huán)境產(chǎn)生更多鏈接。
緊接著，在研討會(huì)上，園長(zhǎng)歐鯉對(duì)于課題頂層設(shè)計(jì)、管理架構(gòu)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容做了重點(diǎn)闡述，課題組長(zhǎng)楊啟玉老師就沉浸式課題研究之旅中課題有效推進(jìn)，馬賽克方法的落地進(jìn)行交流，課題第一主研李生麗老師對(duì)課題引領(lǐng)輻射及下一步課題研究路徑等方面做了詳細(xì)地交流。課題組徐丹老師、鄭厚怡老師、龍俊老師積極踴躍就自己在沉浸式研究之旅中的收獲與感悟進(jìn)行了分享。
聽(tīng)了課題組的交流匯報(bào)，各位專家傾囊相授。吳處長(zhǎng)指出幼兒園開(kāi)園3年來(lái)，在歐園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)有朝氣，有活力，有干勁；將課題研究作為教師成長(zhǎng)的抓手能夠助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。建議課題組進(jìn)一步厘清生態(tài)化概念，理解生態(tài)化的核心，在游戲的設(shè)計(jì)上納入生態(tài)化的元素，讓研究更扎實(shí)。
車(chē)?yán)蠋熖岢霏h(huán)境創(chuàng)設(shè)能力是幼兒教師必須具備的七大能力之一，課題組需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體是師幼共構(gòu)上達(dá)成共識(shí)，反問(wèn)當(dāng)下活動(dòng)開(kāi)展。在接下來(lái)的工作中，教科研一體化開(kāi)展園本教研，基于馬賽克方法理解幼兒，解讀幼兒，持續(xù)觀察，讓幼兒參與到環(huán)境的持續(xù)創(chuàng)設(shè)中。
劉敏老師和曹艷老師百忙之中抽出時(shí)間為課題做了線上指導(dǎo)，專家認(rèn)為課題研究開(kāi)發(fā)工具得當(dāng)，對(duì)前期研究科學(xué)有序，成果有效給予了充分肯定。建議課題組進(jìn)一步明晰游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，從自然綠色、和諧、發(fā)展三個(gè)方面界定生態(tài)化，并基于此創(chuàng)設(shè)室內(nèi)、戶外能滿足幼兒需求的游戲環(huán)境。
朱詩(shī)韻老師和唐英老師交流，課題研究評(píng)價(jià)方式豐富，研究?jī)?nèi)容扎實(shí)，兒童的視角呈現(xiàn)出教師先進(jìn)的教育理念。建議進(jìn)一步挖掘生態(tài)化自然資源，與不同年齡段開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行鏈接。
專家指導(dǎo)促成長(zhǎng)，點(diǎn)評(píng)教誨記于心。課題組成員認(rèn)真聆聽(tīng)了各位老師們的寶貴建議，對(duì)于下一步的推進(jìn)路徑更明確，幼兒園將及時(shí)復(fù)盤(pán)，積極反思，不斷調(diào)整，將幼兒放在正中央，讓幼兒“變戲法”，優(yōu)化環(huán)境與游戲活動(dòng)組織，解鎖師幼對(duì)話的新思考，進(jìn)一步做到師幼共構(gòu)生態(tài)化的區(qū)域游戲環(huán)境成就每一個(gè)生動(dòng)的兒童。（孫林馨）
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