2022年6月8日下午，成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園全體教職員工以“捧一抹書香，品人生百味”為主題一起享受了一段“書”式生活。在李珣老師領(lǐng)讀《自主游戲，成就兒童快樂而有意義的童年》部分片段下，一場(chǎng)以讀《自主游戲，成就兒童快樂而有意義的童年》的讀書分享活動(dòng)拉開了帷幕。
八位老師分享了自己的讀書自己在書中的所讀運(yùn)用到日常的戶外自主游戲中，不斷的觀察、思考、記錄、調(diào)整使自己收獲滿滿，黃老師最大的感受是老師應(yīng)該放手讓孩子們?cè)谟螒蛑凶晕姨剿髯晕疫M(jìn)行，盡可能的不去干涉幼兒的游戲，給到幼兒自我思考和操作的空間與時(shí)間。劉老師結(jié)合自己童年經(jīng)歷從玩滑梯到玩泥巴感受到自主游戲應(yīng)該是不受到過多限制和約束的、是不被打斷制止且能充分享受游戲帶給我們快樂的;梅梅老師對(duì)如何把握教師支持和幼兒自主之間的度和平衡這個(gè)問題進(jìn)行了分享：老師不是全部放手而是適度支持推動(dòng)幼兒游戲的發(fā)展。
葉老師在分享讀書心得過程中巧用了思維導(dǎo)圖梳理了自己的所看、所觀及所感，思路清晰明確;葉子老師認(rèn)為觀察不僅僅是用眼睛看，而是要結(jié)合看、聽、問、思等多種感知覺結(jié)合的;葉子老師分享的教師介入支持策略讓很多老師都感同身受。
老師代表分享后，西柚園課程改革發(fā)展中心主任蔣薛從“感動(dòng)”和“平衡”兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了總結(jié)，蔣主任認(rèn)為老師就是那一束光，用專業(yè)守護(hù)著孩子們的幸福童年，而文字可以幫我們丈量腳步去不到的地方，眼睛到不了的地方文字可以，讀書能夠打開我們的格局;蔣主任的總結(jié)讓老師們?cè)僖淮胃惺艿阶x書的魅力。
讀書分享活動(dòng)后老師們又開啟了一段新的心靈旅行和頭腦風(fēng)暴，在“回顧自己在每次幼兒游戲前，一般會(huì)做什么、說什么?反思這些做法是否對(duì)幼兒的后續(xù)游戲有支持作用，還可以如何改進(jìn)”這個(gè)問題中老師們暢所欲言、各抒己見，思維與思維持續(xù)碰撞。游戲前老師們通常會(huì)帶領(lǐng)孩子們梳理上次自主游戲中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)、對(duì)孩子們自發(fā)的游戲行為進(jìn)行歸納總結(jié)、對(duì)游戲材料進(jìn)行調(diào)整、為孩子們講活動(dòng)安全規(guī)則、介紹活動(dòng)區(qū)域并請(qǐng)孩子們預(yù)設(shè)分享自己的游戲。（張紅）
溫江區(qū)光華新城幼兒園,讀書分享會(huì)
