微雨初歇，成都市實驗小學西區(qū)分校的董華英主任帶領陳紅、羅艷玲、侯夢婕三位老師便啟程了，又重逢在那光灑落的地方——汶川八一小學。
魚翔淺底競自由
6月10日，天光微亮，汶川南部學區(qū)青年教師精彩的作業(yè)設計比賽便拉開了帷幕。此次比賽猶如潺潺的溪流，為魚兒般的老師們提供了自在閑游的空間，他們用心設計的作業(yè)，如同一個個晶瑩剔透的泡泡，陽光下折射出絢麗的光芒。
董老師、陳老師、羅老師和侯老師從不同的角度進行了專業(yè)的點評，對學區(qū)老師的展示給予了高度贊賞，她們的指導也受到了專家領導和南部學區(qū)各位老師的一致肯定。
徐徐清風沁心田
接著實小西區(qū)的四位老師分別從語、數(shù)兩大學科出發(fā)，進行了理論與實踐相結(jié)合的作業(yè)設計分享交流，她們深入淺出的講解如徐徐清風般沁人心田。
董華英主任結(jié)合2022年新課標精神與汶川縣南部學區(qū)的青年老師們交流了《“綜合與實踐性作業(yè)設計”的價值與意義》，從宏觀的理論層面談及綜合與實踐性作業(yè)的概念、目標、類型、設計原則、實施內(nèi)容、評價方式，體現(xiàn)出作業(yè)的趣味性、探索性，層次性、關聯(lián)性和開放性。她指出在小學階段，教師應該堅持“以生為本”的原則，設計符合學生年齡特點的作業(yè)，提升學生綜合能力。
數(shù)學學科大組長羅艷玲老師從實踐操作層面，有深度、有精度地向汶川縣南部學區(qū)的老師們講述了《一般模式和大單元模式下的綜合實踐作業(yè)設計》。引領老師們學會從不同的視野認識并深入了解作業(yè)設計的構(gòu)建原則與路徑，真正拓寬了老師們的眼界，給南部學區(qū)的老師們帶來了一場思想的盛宴！
語文學科大組長陳紅老師進行了《大單元視域下的語文作業(yè)設計》講座，陳老師提出了作業(yè)設計應該從最新的課標出發(fā)，抓住部編版教材雙線編排的特點，考慮單元整體的作業(yè)設計。她還從單元整體作業(yè)設計的內(nèi)涵、優(yōu)勢、內(nèi)容框架、要素以及設計流程幾個方面和老師們分享了單元整體作業(yè)設計的相關理論知識。
侯夢婕老師則從微觀視角與汶川縣南部學區(qū)老師進行了《精準作業(yè)，‘悅’讀寓言》的主題交流。她以統(tǒng)編版語文三年級下冊第二單元寓言單元為例，從多角度向在座的專家和老師們講解了如何確立單元作業(yè)目標以及如何設計單元重點作業(yè)。她提到，單元整合下的作業(yè)設計應該從解讀課標、解讀教材、分析學情以及結(jié)合相關理論進行多層次的分析，老師們需要通過精準的作業(yè)設計，對學生學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)他們積極而持續(xù)的語文學習興趣。
微雨無聲，滋潤心田；魚翔淺底，暢快自由；清風徐徐，沁人心脾。向大山、向河流，向這個美好的地方揮手告別，心中已然期待著下一次重逢……（賴波 通訊員 胡念）
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