2022年6月7日上午，成都市文翁實驗小學召開了以“數(shù)學核心素養(yǎng)和結(jié)構(gòu)化”為主題的2022年數(shù)學課程標準學習研討會。四川省教科院數(shù)學教研員尤一老師出席了研討會。
首先，尤老師高度贊揚了文翁實驗小學“向大自然學習”的三節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課，“數(shù)學定律是上帝給的嗎”“奇妙的數(shù)”“旗幟的設(shè)計”都是在“與世界共同成長”游學課程體系內(nèi)謀定而動、主動設(shè)計，課程設(shè)計結(jié)構(gòu)化同時也挖掘數(shù)學課程的核心素養(yǎng)。
接下來，尤老師為大家?guī)砹恕缎W數(shù)學核心素養(yǎng)和結(jié)構(gòu)化》講座。核心素養(yǎng)最早出自于韓愈的《師說》：“師者，傳道授業(yè)解惑也，道之所存，師之所存也。”其中的道即核心素養(yǎng)，抽象、推理、模型就是數(shù)學的學科核心素養(yǎng)，即用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維推理世界、用數(shù)學的語言表達世界。尤老師向大家闡述了核心素養(yǎng)在數(shù)學學科中的重要意義。
尤老師跟全體數(shù)學教師探討了結(jié)構(gòu)化，將知識進行梳理，發(fā)現(xiàn)知識本質(zhì)，建構(gòu)知識系統(tǒng)是高效的學習方法。
最后尤一教研員提出了希望：要做一名把常規(guī)數(shù)學知識刨根問底的數(shù)學老師，要做有思考又講“理”的數(shù)學教師。教師還需要不斷提高自己的學識，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，這樣才能將數(shù)學知識準確而又深刻地在課堂上呈現(xiàn)給學生。
經(jīng)過尤一老師的指導，老師們對數(shù)學教育有了新的認識和理解。相信老師們會將結(jié)構(gòu)化內(nèi)化于心外化于行，主動思考和實踐學生數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。（賴波 通訊員 羅西）
聚焦“數(shù)學核心素養(yǎng)和結(jié)構(gòu)化”,文翁實小,數(shù)學組,集體教研
