在“雙減”背景下，“增質提效”一直是課堂追求的目標。在數(shù)學常態(tài)課中，如何高效利用課堂時間培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和關鍵能力是全區(qū)一直在努力的目標和教研的重點工作，本次數(shù)學研討活動的重點也是圍繞著這一目標在展開。
4月，青羊區(qū)教科院將此次的教學研討活動安排在成都市勝西小學。勝西小學曾凌偉名師工作室積極承擔活動，組織全校數(shù)學組老師積極研討。經(jīng)過數(shù)學組老師一致討論，本次研究課選用數(shù)學繪本《藏在數(shù)學書中的秘密》中的《從哪里開始想》這一數(shù)學故事為主線索，在基于學生已有的生活經(jīng)驗和分析、解決問題的數(shù)學活動經(jīng)驗的基礎上，著眼于聚焦數(shù)學素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生分析、解決數(shù)學問題的能力為目標，設計了《從哪里開始想》這節(jié)數(shù)學課。該課由李憲意老師承擔執(zhí)教任務。
在研討活動過程中，學校邀請青羊區(qū)教研員嚴姝娥老師到校進行指導。在看了李老師試講課后，嚴老師提出了一些調整方案，她指出，學生應該在課堂中初步建立推理意識和發(fā)展聯(lián)想能力，初步學會選擇合適的方法分析、解決問題，學生在課堂上應該充分體會分析數(shù)學問題的三種思維方法，即從信息入手，從問題入手，從信息和問題一起往中間走，從而促使學生的數(shù)學素養(yǎng)在此萌芽。
在一次又一次的反復打磨后，李老師的課于2022年5月25日在青羊區(qū)小學三年級的教研活動中展示。本次教研活動采取網(wǎng)絡教研形式開展。
首先，李憲意老師帶來《從哪里開始想》錄像課。課上，李老師結合數(shù)學繪本內容和學科培養(yǎng)目標及教學任務，通過對教學環(huán)節(jié)巧妙的設計，改變了傳統(tǒng)課堂通過大量機械練習訓練學生的解題能力的形式，精心設計學生學習材料，引領學生思考，激活學生已有經(jīng)驗，感悟分析問題的方法。整節(jié)課中，李老師通過一些關鍵性問題，引導學生去關注關鍵詞、意義、關系，帶著學生經(jīng)歷、體會、感悟、聯(lián)想、推理。整節(jié)課展現(xiàn)出了“雙減”背景下，勝西小學數(shù)學組教師在常態(tài)課中提質增效的有效做法。
活動的第二個流程是由勝西小學楊靜老師從教學內容及教學定位、數(shù)學素養(yǎng)及教學目標、教學過程及環(huán)節(jié)目標這幾方面展開對這節(jié)課的解讀。在解讀過程中，她重點強調了這節(jié)課的定位是立足于帶著小學三年級學生感悟思想、感悟方法。本堂課的目標就是圍繞如何培養(yǎng)小學低段學生的核心素養(yǎng)與關鍵能力來展開的。
最后，青羊區(qū)教研員嚴姝娥老師總結到：“‘雙減’的推進，實際給老師們提出了更高的要求，教學時間更寶貴了，老師們要在課堂的質量和效率上下功夫，每一節(jié)常態(tài)課都得精心設計和準備，立足于課程標準，著眼于學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)和學科關鍵能力。”（賴波 通訊員 楊靜 王敬 陳詠梅）
成都市勝西小學
