為扎實(shí)推進(jìn)心理育人工作，普及心理健康常識(shí)，宣傳心理健康知識(shí)，提升學(xué)生心理健康調(diào)試能力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的健康心態(tài)，豐富校園心理文化，成都市勝西小學(xué)開展了“遇見更好的自己”5.25心理健康教育主題系列活動(dòng)。
學(xué)校充分運(yùn)用微信公眾號、廣播等多種形式宣傳心理相關(guān)健康知識(shí)，維護(hù)師生心理健康。并在五月心理朝會(huì)上對“5.25”心理教育活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，倡導(dǎo)全校學(xué)生積極參與活動(dòng)，營造良好的校園氛圍。
5月，還在學(xué)校微信公眾號發(fā)布心理熱線電話，給有需求的家長提供心理咨詢服務(wù)，并且發(fā)布心理健康方面推文，如：《這4件事不能靠學(xué)校，關(guān)鍵在家庭》《家庭教育宣傳周》等，通過多途徑向家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
在活動(dòng)月，學(xué)校開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。
“你笑起來真好看”微笑日主題活動(dòng)。5月8日是世界微笑日，微笑有著十分重要的意義，學(xué)校通過給學(xué)生介紹世界微笑日，讓學(xué)生感受微笑的價(jià)值，學(xué)會(huì)將自己心中的愉悅分享給他人，在把心中的愉悅分享給大家的同時(shí)，自己也會(huì)感到快樂，這就是微笑所代表的含義。然后，在全校范圍內(nèi)開展征集學(xué)生笑臉的活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生對心理健康的參與度，倡導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的健康心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，豐富校園心理文化。
“心隨影動(dòng)”觀摩主題活動(dòng)。組織學(xué)生觀看心理電影《尋夢環(huán)游記》，讓他們從光影世界和他人的故事里，解讀自己的生命體驗(yàn)，更深層次地認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我，積極成長。
“情緒色彩”繪畫主題活動(dòng)。繪畫可以傳遞心情，給同學(xué)們講述繪本《蘇菲生氣了》前半部分故事，讓他們拿起手中的畫筆，續(xù)畫后半部分故事，表達(dá)自己的情緒，讓那些原本看不見摸不著的心理活動(dòng)，在紙上“活”起來。
此外，在活動(dòng)月學(xué)校還開展生命教育專題心理健康團(tuán)輔課。
充分發(fā)揮學(xué)校心理健康課堂主渠道的作用，開展學(xué)生心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以自信平和、積極向上的健康心態(tài)主動(dòng)應(yīng)對當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活。五月，學(xué)校結(jié)合區(qū)級課題《小學(xué)高段心理健康團(tuán)體課實(shí)踐探索》繼續(xù)開展心理健康教育教學(xué)，心理老師劉旻在課題組內(nèi)展示兩節(jié)生命教育心理健康團(tuán)輔示范課《3D打印動(dòng)物家園》和《一片樹葉落下來》。
尊重是文明社會(huì)的標(biāo)志，尊重野生動(dòng)物就是尊重自己。因此，結(jié)合這次新型肺炎疫情引發(fā)的人與野生動(dòng)物如何共處的問題，課題組設(shè)計(jì)了以尊重野生動(dòng)物、珍愛生命為主題的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《3D打印動(dòng)物家園》。本次心理輔導(dǎo)課旨在以2020年新型冠狀病毒攜帶者蝙蝠為線索，創(chuàng)設(shè)人和動(dòng)物和諧共處的主題情境，通過游戲、情景劇、手繪動(dòng)物美好家園等活動(dòng)，幫助學(xué)生在疫情發(fā)生后引發(fā)思考，認(rèn)識(shí)到尊重和敬畏野生動(dòng)物的重要性，從而懂得尊重生命、珍愛生命、和諧共處。
課題組老師設(shè)計(jì)本課力圖讓學(xué)生通過繪本感悟、體會(huì)生命的重要，初步探討、感悟生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對生活。
學(xué)校心理健康老師龍青在全校展示了獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)的心理示范課《創(chuàng)新思維，擁抱成長》，并錄制視頻上交參加區(qū)級進(jìn)一步的評選。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星，盡管不是每顆星星都十分閃亮，但是對于浩瀚的銀河他們都是同等重要的。”“5·25”核心內(nèi)容是關(guān)愛自我、了解自我、接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會(huì)。（賴波 通訊員 劉旻）
成都市勝西小學(xué),心理健康教育
