在“雙減”背景下，為促進教師專業(yè)成長，增強幫扶引領(lǐng)針對性，提高課堂的教學(xué)效率，從而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。4月19日，崇州市第二實驗小學(xué)攜手三郎學(xué)校開展了“聚焦核心素養(yǎng)，研行深度學(xué)習(xí)”聯(lián)合教研活動。本次活動在三郎學(xué)校舉行。參與本次教研活動的有崇州市教培中心數(shù)學(xué)教研員陳紅老師、名優(yōu)骨干教師團隊的王永紅老師、實驗二小蘇強副校長帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)團隊、街子學(xué)校數(shù)學(xué)團隊、何家小學(xué)數(shù)學(xué)團隊、三郎學(xué)校數(shù)學(xué)團隊。本次活動由三郎學(xué)校教科室馬敏主任主持。
第一環(huán)節(jié)是課例展評活動。第一節(jié)課由三郎學(xué)校低段組的蔣鳳珍老師和高段組的周春花老師同時展示，參會老師分年段進行聽課。
三郎學(xué)校蔣鳳珍老師展示的是一年級下冊《小兔請客》。蔣老師通過小兔過生日的故事引入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、提出問題，并完整表述數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，以此培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。學(xué)生通過擺小棒、撥計數(shù)器、數(shù)數(shù)等多種方法，探究整十數(shù)加減法的算理。這樣學(xué)生不僅會算，還能解釋其中的道理，學(xué)生的表達能力也在訓(xùn)練中發(fā)展提高了。
三郎學(xué)校周春花老師執(zhí)教的是五年級下冊《包裝的學(xué)問》一課。周老師通過小組合作，讓學(xué)生把牛奶盒“擺一擺”“拼一拼”“算一算”，學(xué)生通過擺、拼、算，找出最節(jié)約包裝紙的方法，做到了對學(xué)生“動腦”“動手”“動口”能力的培養(yǎng)。周老師這堂課注重學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生從生活中去認識、探究、創(chuàng)造，學(xué)生學(xué)起來更容易，思維更活躍，思路更清晰。
第二節(jié)課是崇州市實驗二小王瓊老師執(zhí)教的五年級下冊《確定位置》一課。王瓊老師的課充分解讀了教材，并創(chuàng)造性地使用教材，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計精妙，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生理解方向與距離在確定位置上的重要性，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果好。
隨后，崇州實驗二小的段小燕老師對如何進行團隊教研方面作主題講座分享。段老師從學(xué)校的理念，教師的理論學(xué)習(xí)，校級、市級三解讀活動的開展，小組合作的策略等方面作了經(jīng)驗交流，讓在座的老師們都收獲滿滿。
接著是評課環(huán)節(jié)，三郎學(xué)校蔣鳳珍、周春花老師和實驗二小王瓊老師分別對本次課堂進行自評發(fā)言。
與會老師分別對這兩堂課進行了點評。老師們充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節(jié)課中所呈現(xiàn)的亮點。同時，老師們就優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、小組合作等提出了許多寶貴的建議。教培中心教研員陳紅老師分別從課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的處理、問題指向性和嚴密性、解讀教材、深度學(xué)習(xí)等方面進行了指導(dǎo)，還對在座老師們進行了“爭做好的老師”標準和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的解讀培訓(xùn)。
三郎學(xué)校張華兵校長、蒲紹華副校長帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師全程參加了本次教研活動。
大家堅信，在崇州市教培中心的引領(lǐng)、聯(lián)盟校教研團隊的合力研修下，學(xué)校教師們的教研能力定能優(yōu)勢互補、共同提高，三郎學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量也能得到更快的提升！（黃小林 通訊員 馬敏 王偉強）
崇州實驗二小,三郎學(xué)校,數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動
