2022年3月10日，成都市雙水小學(xué)語文組進行了以“擁抱‘雙減’，精教樂學(xué)”為主題的本期第二次大組教研活動。本次教研活動的聚焦點為“集體備課”，活動邀請到各年級備課組長，就小組集體備課的流程、細(xì)節(jié)及團隊建設(shè)經(jīng)驗等展開了一次現(xiàn)場沙龍會談。會場上老師們真情流露，氣氛活躍。
美遇·觀小組備課
分享會伊始，三年級語文備課組長曾亞非介紹了集體備課的運行模式，并明確了集體備課的“四定”“四齊”“四必須”。隨后曾老師分享了三年級備課組進行大單元集體備課的實況視頻。視頻中，主備人羅靜馨老師和譚琳老師先緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上對單元教學(xué)目標(biāo)、重難點進行分析，后以課文《蜜蜂》為例進行一課一討論，并結(jié)合語文園地和單元習(xí)作為大家展示了單元集體備課的完整流程。在討論過程中，老師們關(guān)注學(xué)情、注重細(xì)節(jié)、暢所欲言，人人有思考，人人有表達，人人有收獲，最終凝結(jié)集體智慧的結(jié)晶，形成成果。
美遇·話小組教研
視頻展示結(jié)束后，李曉英主任、楊秋月主任以及各年級的備課組長共同上臺，在輕松愉快的氛圍中，為大家?guī)砹思w備課主題沙龍。
單元解讀，與子同澤
三年級組的曾亞非老師認(rèn)為集體備課避免了日常備課中較強的隨意性，單元整體備課則能更系統(tǒng)、更完善地把握教材的特點。曾老師還強調(diào)了集體備課對年輕老師的引領(lǐng)作用，能在較大程度上加快年輕老師的成長，尤其是擔(dān)任主備人的年輕老師。隨后，本次參與展示的兩位主備人，三年級組的羅靜馨老師和譚琳老師分別上臺分享了自己的所思所獲，她們談到，集體備課不僅提高了她們的教材把握能力，更讓她們真切地感受到了集體的溫暖，增強了成員之間的感情。
同課異構(gòu)，與子同裳
一年級組的唐薇老師分享了備課組的實踐案例，即在同一年級組內(nèi)，三個不同教齡段的老師，通過“個備-集備-個人二備”“上課-評課-總結(jié)反思”的形式，對同一篇課文進行了三種不同的教學(xué)設(shè)計和課堂實踐，在這種同課異構(gòu)的模式下，老師們各抒己見，碰撞思維，共同進步。
研思教行，與子偕作
二年級組的鄧美德老師則以“研思教行”為抓手，從引領(lǐng)團隊共同進行小專題研究的角度，用“拼音生活”小專題研究為例，分享了二年級組對集體備課的思考。她認(rèn)為在開展小專題時，首先要做的就是“確定主題，明確方向”，接下來就要“研于教、教促研”。并且在實踐過后，教師還要做好“反思與優(yōu)化”“整理資料”“編輯實踐成果”。隨后，尹華瓊主任也充分贊同了二年級組的研究活動，提醒老師們“教而不嚴(yán)則空”，并且要善于提煉和總結(jié)。
和而不同，與子偕行
四年級組劉云槐老師從“集體備課的共性與個性”方面為大家?guī)砹朔窒�。他認(rèn)為集體備課不能代替?zhèn)�人對教材的探索，教師對集體備課的成果應(yīng)該更加靈活地加以運用，應(yīng)該對其創(chuàng)造性地加以發(fā)展，使其科學(xué)地加以完善。每個教師都應(yīng)該將個人魅力融于課堂，做到大同求取小異。
同心同德，與子共贏
六年級組的李曉艷老師主要分享的是關(guān)于團隊建設(shè)的一些思考。她認(rèn)為六年級語文組如此團結(jié)和睦的原因歸根到底唯有“感情”二字。她強調(diào)團隊建設(shè)沒有那么多的規(guī)則與模式，感情才是最強的紐帶。她分享了“大家好才是真的好”“努力成為我們”“努力做好我們中的我”等團隊建設(shè)的感想。六年級的曾鳳娟老師也上臺分享了自己在組內(nèi)收獲的感動，她曾在疫情期間接到通知居家觀察，組內(nèi)老師得知消息后，竟在不到2分鐘時間內(nèi)，主動“搶”光了她隔離期間的所有課，談到動情處不禁熱淚奪眶。這讓大家看到了一個有共同理想，能共同承擔(dān)責(zé)任，能共享榮辱的和諧備課團隊。
躬行不輟，與子共赴
五年級組王姣老師的分享主題是“集體備課之統(tǒng)籌安排”，她認(rèn)為每個人都在發(fā)光發(fā)熱，每個人都有自己的優(yōu)點與長處。五年級組的老師們在集體備課時，積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取長補短，共同進步。王姣老師也強調(diào)平時在開展工作時，應(yīng)該內(nèi)容充實、活動多樣、貫徹落實。組內(nèi)成員在這樣的氛圍中通過一次次的獻課、賽課活動不斷成長。
美遇·評集體備課
老師們的分享打動了參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)，賴寧校長、曾艷書記、孔婷副校長、曾錕副校長也紛紛上臺“評”“品”沙龍活動之美。
賴校長充分肯定了本次教研活動，認(rèn)為本次活動內(nèi)容扎實，真正做到了“廣度、深度、高度”的統(tǒng)一。甚至在備課組長們的講述時，她腦海中都能浮現(xiàn)組內(nèi)每一位老師的身影，倡導(dǎo)老師們抓住機遇，乘風(fēng)起航。
曾書記贊揚本次教研活動看到了老師們?nèi)榈娜谌�，呈現(xiàn)了“各美其美，美美與共”的景象，提醒老師們要用結(jié)構(gòu)性的思維來備課，同時注重共性與個性的結(jié)合，個人的成長與備課組的成長休戚相關(guān)。同時倡導(dǎo)老師們要對“雙減”多加思考。
孔副校長對本次教研活動總結(jié)為“有深度思考，有團隊展示，有真情流露”。集體備課的有效性這一話題在很長一段時間里都屢屢被提及，但隨著時代的發(fā)展，老師們面臨的問題卻不盡相同�，F(xiàn)如今老師們要做到的是：方向要正、目標(biāo)要準(zhǔn)、措施要實。倡導(dǎo)老師們集思廣益，求同存異。
曾副校長希望老師們一定要堅持下來，將新型備課組研究的方法傳承下去，保證高效課堂，使集體備課成為學(xué)術(shù)共同體，同為“雙減”落地及學(xué)生素養(yǎng)培育助力。
集體備課，人人有思考，人人有表達，人人有實踐，人人有收獲。雙水小學(xué)語文組將滿懷憧憬地扎實前行！（孫林馨）
聚焦“集體備課”,雙水小學(xué),語文組,現(xiàn)場沙龍會談
