2022年3月25日下午，溫江區(qū)教育局特邀“華東師范大學黃瑾教授專家團隊”與結對園同行，相聚云端，共話溫江區(qū)學前教育課程質量提升行動研究項目推進工作。
一、分享交流 經驗碰撞
會議由溫江區(qū)黨組成員曾宏同志主持。會議緊緊圍繞“高質量課程建設推進”這一主題開展。首先，溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團樊朝霞園長就集團園前期課程建設開展中遇到的問題和困難為切入點，以《基于兒童 過程導向 抱團成長》為題進行了匯報交流。一是2021年課程建設回顧--攻克四個難關，聚焦課程建設強基礎。圍繞課程方案優(yōu)化關、課程環(huán)境融合關、課程審議落地關、課程評價邁進關，四個維度進行了深度剖析。二是2022年課程建設展望--深耕“四三”舉措，助力課程質量新發(fā)展。以描繪“三線”、構建“三徑”、突破“三點”、立足“三圈”，優(yōu)化課程理念、實施內容、評價體系和管理質量。三是現(xiàn)階段課程建設問題。圍繞幼兒園文化和課程文化的關系不清晰，教師對課程資源的認識與挖掘不足，教師課程價值判斷與取舍不準確三個方面進行梳理，期望在下一階段課程落地過程中進一步改進。
同時，樊園長還就三個核心問題，向專家團隊尋求幫助。(一)如何處理好幼兒園文化和課程文化的關系?(二)如何有效開發(fā)、利用課程資源?(三)教師如何進行科學的課程價值判斷與取舍?判斷依據(jù)是什么?
二、專家答疑 共促發(fā)展
中國教育學會學前教育專業(yè)委員會第二屆理事會理事、上海市心理學會第五屆理事會理事長、上海市靜安區(qū)安慶幼兒園園長、黨支部書記、正高級教師、上海市特級園長——溫劍青園長在專家答疑點評環(huán)節(jié)中，首先肯定了新幼教育集團在課程方案制定，課程實施落地中的做法。以四個三原則，基于兒童視角，強調過程導向，構建幼兒園課程實踐新樣態(tài)。
針對新幼教育集團提出的三個問題，溫園長結合課程實踐以點蓋面的進行了分析：一是注重課程資源的形成和課程文化的構建，進而深挖文化在課程實踐中的靈魂導向;二是強調評價與課程同行。于教師而言，評價要自外而內，于兒童要自內而外。在了解幼兒興趣點的前提下，調整教師開展活動的組織樣態(tài)，及時進行價值判斷，照應兒童的生長。
隨后，中國教育學會學前教育專委會理事長、華東師范大學教授、華東師范大學教育學部副主任——黃瑾教授做出點評，肯定了新幼在課程項目推進中的價值，表揚了在課程中的行動和思考。黃教授強調課程文化和課程理念的構建是幼兒園園本文化養(yǎng)成的重要路徑，讓文化在課程中生長，讓適宜的環(huán)境支持兒童的發(fā)展，讓教師課程領導力支持兒童的發(fā)展;并建議在課程方案優(yōu)化實施的過程中，以自主游戲為切入點，在下一步與安慶幼兒園結對交流的活動中，可以就自主游戲中如何實現(xiàn)幼兒的自我評價做深度研究。
會后，曾宏同志對黃教授專家團隊對溫江區(qū)域學前教育質量提升，表示誠摯的感謝，我們雖遠在天涯卻近在咫尺;在今后的課程實施落地中，要求教師要做到先審議、審核，做出有效的價值判斷，而后付諸實踐;期望在今后的研修中，疫情盡快結束能早日實現(xiàn)線下交流，愿溫江學前教育品質提升再上新臺階。
本次幼兒園課程建設質量研討會，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，明確了方向，鼓舞了斗志。各幼兒園會以本次會議為新起點，以創(chuàng)成學前教育普及普惠示范區(qū)為目標，攻堅克難，勇爭一流，主動作為，同心協(xié)力，互補互促，共同提高溫江區(qū)學前教育質量，為溫江區(qū)走在社會主義現(xiàn)代化建設最前列貢獻教育力量。（張紅）
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