2022年3月17日，青羊區(qū)教育科學研究院黎紅老師組織了三年級語文云端主題教學研討活動。成都市勝西小學三年級語文組張繼巧、李敏、張燕霞三位老師面向全區(qū)作了以《用好支架，講好故事——三年級上冊“復述”單元教學策略思考》為題的線上專題分享。
研究——專家引領，團隊協(xié)作
為準備此次教研活動，在學校“李嵐名師工作室”領銜人、教師發(fā)展中心主任李嵐老師的帶領下，三年級組全體語文老師圍繞主題展開教研，研讀課標、分析教材、研究學情，尋找教材中語文要素與學生關鍵能力發(fā)展的關聯(lián)，整個研究過程得到了李嵐老師的悉心指導。李老師指出，對于“復述”單元的教學實施，要有單元整體意識，要注意學段勾連，還要有“課內(nèi)教方法，課外求發(fā)展”的層遞設計觀，確保研究能有效落地。經(jīng)過反復研討、精心打磨，三年級組老師探索出了培養(yǎng)學生“復述”能力的有效策略。
分享——云端共享，精彩紛呈
如何借助支架，培養(yǎng)學生的“復述”能力，講好故事呢？活動當日，張繼巧、李敏、張燕霞三位老師在云端分享了學校三年級語文組的研究和思考。三位老師認為，助力學生能力發(fā)展、撬動課堂革命的支點在老師。在日常教學中，老師們要分階段、有梯度地培養(yǎng)學生的復述能力，要搭支架、講方法，讓學生經(jīng)過充分練習，不但會講故事，還能講好故事；在課內(nèi)學習的基礎上，進行課外延伸，創(chuàng)設舞臺，學生理解內(nèi)化后，讓他們既樂于講故事，還能創(chuàng)造性地講故事，從而真正提升學生的語文學科素養(yǎng)，讓學生會學、樂學。
交流——思維碰撞，專業(yè)成長
教學研討是教師學科教學專業(yè)成長的重要方式。分享會后，在教研員黎老師的帶領下，全區(qū)三年級語文教師在教研群內(nèi)展開了熱烈的討論，從不同角度交流了自己的感受和思考。老師們談到，勝西小學三位老師對于“復述”單元教學策略的探究，從點到面，循序漸進，螺旋上升，“既見樹木，又見森林”；教學實施從幫到扶再到放，清晰有層次，為一線教學提供了切實可行的思路和實施路徑，獲益匪淺。
教研員黎老師對此次研討進行了點評和總結，充分肯定了勝西小學三位老師的專業(yè)呈現(xiàn)，并對勝西語文團隊的凝聚力、執(zhí)行力及研究力表示了高度認可。
如切如磋，如琢如磨；潛心教研，不斷探索。本次教研活動為青年教師搭建了成長平臺，也展示了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，三年級語文組將繼續(xù)在教學實踐中探索與總結，搭建學習支架，落實語文要素，真正將語文課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛星橛腥ぁ⒂猩疃�、有高度的思維課堂。（賴波 通訊員 張燕霞 李嵐）
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