忙碌、充實(shí)、蛻變、提升，這是對(duì)過去一學(xué)期最好的詮釋；堅(jiān)定、自信、奮勇、超越，這是對(duì)新學(xué)期最美的期許。伴隨著對(duì)教育無(wú)限的感悟，承載著勤奮耕耘的喜悅，在新學(xué)期開學(xué)之際，為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力，建設(shè)一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍，2022年1月14日，四川天府新區(qū)萬(wàn)安幼兒園特邀中國(guó)新學(xué)校研究會(huì)常務(wù)理事、四川天府新區(qū)教育綜合改革特別顧問姚敏老師入園為全體教師開展了“為核心素養(yǎng)奠基——學(xué)習(xí)的基本技能之學(xué)前養(yǎng)成”專題講座。
本次培訓(xùn)采用“PBL培訓(xùn)模式”，通過一個(gè)個(gè)的小組任務(wù)讓老師親身體驗(yàn)什么是小組合作、探究式學(xué)習(xí)。
理論素養(yǎng)筑根基
上午，講座主要圍繞“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論知識(shí)，整合腦科學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知理論等最新研究成果，以促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自我迭代更新的專業(yè)成長(zhǎng)為目的�；顒�(dòng)伊始，姚敏老師通過一個(gè)小組任務(wù)迅速點(diǎn)燃老師們學(xué)習(xí)的熱情，讓老師們?nèi)硇耐度氲揭徽斓念^腦風(fēng)暴之旅中。隨后，姚老師圍繞“教育的目的、學(xué)前教育的作用、什么是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的特征以及三種學(xué)習(xí)結(jié)果”內(nèi)容結(jié)合實(shí)際做了深入淺出的解析，引發(fā)了老師的共鳴與思考。
實(shí)踐應(yīng)用促提升
作為老師，應(yīng)如何助力幼兒更好的發(fā)展？怎樣實(shí)施教育才能讓幼兒獲得健康的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展？怎樣幫助幼兒為下一階段的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備？
當(dāng)天下午，姚敏老師聚焦“學(xué)習(xí)的基本技能以及如何培養(yǎng)”，通過不同的小組任務(wù)，層層推進(jìn)，將培訓(xùn)活動(dòng)引入高潮。在每一個(gè)小組任務(wù)中，老師們借助前經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體理解，通過與他人分享、碰撞、探討，進(jìn)而修剪、完善個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)與小組成員共同建構(gòu)，形成共識(shí)。小組代表分享后，姚老師還進(jìn)行了針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)，讓老師們進(jìn)一步明晰了幼兒階段的學(xué)習(xí)基本技能，即聽、說、詞匯習(xí)得、閱讀、審辯式思維、媒體素養(yǎng)；以及培養(yǎng)的七大方法，即規(guī)則先行、目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)量規(guī)、方法指導(dǎo)、提供示范、提供機(jī)會(huì)、綜合應(yīng)用。
“學(xué)習(xí)是行為或行為能力的持久改變，來自實(shí)踐或其他經(jīng)歷。”成長(zhǎng)始于自我覺醒，研訓(xùn)賦能教師發(fā)展。萬(wàn)安幼兒園將以本次培訓(xùn)的所學(xué)所獲繼續(xù)聚焦幼兒學(xué)習(xí)的基本技能、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（黃小林）
幼兒發(fā)展,教育專家姚敏,萬(wàn)安幼兒園
