為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，提高教師對課程價值的解讀和開發(fā)能力、實(shí)施課程能力。四川天府新區(qū)成南幼兒園開展了為期兩天的課程故事評比活動。
活動中，老師們化身“講故事的人”，訴說著一個個兒童學(xué)習(xí)過程中的精彩時刻，同時結(jié)合PPT、小視頻的形式與大家齊分享。
一個個課程故事都啟發(fā)老師，要以幼兒的視角出發(fā)，要善于捕捉孩子的興趣，基于經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，并且及時給予有效支持，課程便會自然而然地產(chǎn)生，課程的價值也由此顯現(xiàn)。
分享活動結(jié)束后，賈老師、王老師對本次活動也談了自己的想法。她們認(rèn)為每一個課程故事，雖然微小樸實(shí)，但也蘊(yùn)藏著教育的溫度與深度。課程的開展應(yīng)立足兒童，追隨兒童的腳步。
保教主任傅老師結(jié)合教師課程故事實(shí)際，建議教師應(yīng)以兒童的興趣、探究為主線，把握住課程故事敘事的原則，站在兒童的視角，用描述性的語言闡述孩子之間的話題討論和遇到的問題。
活動最后，園長劉曉艷對本次課程故事分享給予了充分的肯定，她從專業(yè)、溫暖、用心、特色、延續(xù)五個關(guān)鍵詞引領(lǐng)教師們的課程故事應(yīng)基于兒童的視角、圍繞兒童的興趣、有理論的支撐、有整體的框架來開展，在課程中以小見大、以點(diǎn)帶面，以生活帶動幼兒的學(xué)習(xí)，以園帶動家庭教育，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
通過此次課程故事評比活動，老師們用心得體會在感悟中交流互動，學(xué)習(xí)課程故事的“思與辨”，明晰了課程故事的開展。
一段故事，一次成長，成南幼兒園的老師們，會繼續(xù)帶著愛和責(zé)任，與田寶們一起演繹課程，讓課程故事潤澤孩子的童年……（李林）
“課”隨童行,“程”現(xiàn)精彩,成南幼兒園,教師“講故事”
