近日，青羊區(qū)第三片組德育教研活動在成都市泡桐樹小學(xué)(西區(qū))進(jìn)行，成都市青羊區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱：青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小)夏月老師在線上會議室做了題為《“雙減”后的班務(wù)管理和期末評價》的分享，全區(qū)德育主任和部分班主任線上觀摩。
夏老師提出“輕松學(xué)習(xí)，健康成長”的班務(wù)管理目標(biāo)，用這樣的管理思想貫穿在這學(xué)期的班務(wù)管理和評價中。夏老師對“雙減”文件精神反復(fù)學(xué)習(xí)研究，能比較深入地領(lǐng)悟其精髓，所以她更加關(guān)注孩子們的身體健康成長和心理健康成長，以“開小灶”“打招呼”“鎖門扣班干部輪換制”等方式，進(jìn)行班級管理，建設(shè)孩子們的陽光心態(tài)。用人人學(xué)做“小主人”的實(shí)踐體驗(yàn)讓孩子找到班級的歸屬感，從而感受到自己“被需求”“有價值”的成長獲得感，更感受到在該班級學(xué)習(xí)、生活的幸福感，最終建立強(qiáng)大扎實(shí)的內(nèi)心安全感。
在“雙減”背景下的評價，過程與結(jié)果相結(jié)合，學(xué)科大整合，多元化的期末評價把平時課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、個性化實(shí)踐作業(yè)以及綜合素質(zhì)報(bào)告冊上的六星獎?wù)陆Y(jié)合起來，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長，真正讓教育回歸學(xué)校主陣地。
此次活動既是分享交流，更是老師的自我成長。交流內(nèi)容引起參會老師的共鳴，因?yàn)榇蠹彝瑸?ldquo;雙減”后的教育人，都愿意讓國家的“雙減”精神落到實(shí)處，真正讓教育回歸本真。（賴波 通訊員 單潔）
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