在教育部“雙減”政策的大背景下，成都高新新源學(xué)校四年級語文備課組在布置常規(guī)作業(yè)的同時，也力求創(chuàng)新減負，給孩子們帶來不一樣的作業(yè)體驗，讓他們寓學(xué)于樂，感受學(xué)習(xí)帶來的愉悅感和成就感。
孩子們在四單元學(xué)習(xí)了《盤古開天地》《精衛(wèi)填�！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》，感受到了神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。開天辟地的盤古、堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)、不畏強暴的普羅米修斯、甘于奉獻的女媧讓孩子們對神話產(chǎn)生了濃厚的閱讀期待。
四年級掀起了一場“閱讀神話”的熱潮。不管是在學(xué)校，還是在家里，孩子們都手捧一本神話書，盡情地徜徉在神話的世界中，去閱讀神奇的情節(jié)，去認(rèn)識各具特點的神話人物，去感受人物的可貴品質(zhì)。
為了進一步激發(fā)孩子們對神話的喜愛，老師還組織孩子們創(chuàng)作神話。孩子們頗感興趣，他們展開豐富的想象，紛紛寫起了神話。字里行間，騰云駕霧的孫悟空、愛吃貪睡的豬八戒、心地善良的嫦娥、愛憎分明的哪吒躍然紙上，和小作者們一起度過了精彩的一天。有的孩子陪嫦娥度過了難忘的中秋節(jié)；有的孩子和豬八戒嘗遍成都美食；有的孩子和孫悟空一起捉拿盜賊。可謂精彩紛呈，讓人贊嘆連連。
年級上的“神話熱”持續(xù)進行，并開展了一場主題為“各顯神通”的神話系列活動。孩子們可以講神話，可以唱神話，還可以演神話。任務(wù)一布置，孩子們就開始熱火朝天地準(zhǔn)備了起來，他們表現(xiàn)出極大的熱情，無比期待演出的那一天。
有的孩子講的是經(jīng)典之作《嫦娥奔月》，孩子們講得繪聲繪色，入情入境，配上適當(dāng)?shù)闹w動作和古色古香的背景音樂，引人入勝，同學(xué)們聽得津津有味。有的孩子根據(jù)自己的原創(chuàng)作品《我和孫悟空過一天》進行了表演，小作者和孫悟空可謂一波三折，有驚無險，語言幽默詼諧，孩子們聽得捧腹大笑，氣氛一度活躍。有的孩子演唱歌曲《神筆馬良》，歌詞童趣十足，曲調(diào)輕松自然，孩子們唱起來朗朗上口，樂在其中。
從讀神話到寫神話，再到講神話、演神話、唱神話，神話可謂深入孩子們的內(nèi)心，他們領(lǐng)略了神話的神奇之處的同時，也悟到了其中包含的道理，提高了自己的創(chuàng)作以及實踐能力。（江蕾）
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