為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，11月17日，天府新區(qū)太平小學(xué)開展了“小學(xué)高段數(shù)學(xué)五環(huán)節(jié)考研活動(dòng)暨區(qū)級(jí)綜改課題研討活動(dòng)”，本次活動(dòng)由羅成富老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(二)》和謝德水老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《比》，全體高段數(shù)學(xué)教師參與了觀課、議課。
首先是羅成富老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(二)》，課堂教學(xué)中，教師精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真，充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采，在教學(xué)活動(dòng)中都能緊緊圍繞課程主題和重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的理論知識(shí)。
接著是觀課老師議課，研討中老師們暢所欲言充分肯定了羅成富老師課堂學(xué)生參與度高，教學(xué)流程清晰，教學(xué)目標(biāo)明確等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)大家各抒己見，更多交流了自己想法和困惑，尤其對(duì)在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣利用生成的教學(xué)資源對(duì)課堂進(jìn)行整合等提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。之后鐘杰校長(zhǎng)結(jié)合課例和本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)做了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并提出了希望和建議。
緊接著是謝德水老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)關(guān)于“比”的相關(guān)知識(shí)。謝老師打破傳統(tǒng)的課時(shí)教學(xué)，先把整個(gè)單元關(guān)于比的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)比，了解比的性質(zhì)，再動(dòng)手操作，最后再細(xì)節(jié)講解。整堂課學(xué)生參與性高，從問題中找到知識(shí)點(diǎn)，再去攻克相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
下午，高段數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了集體教研，副校長(zhǎng)鄭興容深入點(diǎn)評(píng)。他充分肯定了年級(jí)組在專題研究中做得真、細(xì)、實(shí)，在組內(nèi)產(chǎn)生良好效應(yīng)，同時(shí)也提出了寶貴的建議，他強(qiáng)調(diào)在鉆研教材方面要更深入，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)。鄭校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)引起了教師們的共鳴。（黃小林）
天府新區(qū)太平小學(xué),提升教師教學(xué)能力
