為深入推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革。成都市雙水小學于2021年11月16日上午開展了校內(nèi)綜合組教研活動之體育課堂——《花球啦啦操》。
一、課前準備
陳燕梅老師積極準備，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真學習微能力點A1，采用問卷星的方式做學情分析，得出學生非常期待小組合作學習的方式來提升體育技能的結(jié)論，從以往教師教、學生學轉(zhuǎn)變成了學生學、學生教的學習模式。結(jié)合C1，跨學科融合，陳老師整堂課與音樂、德育相融合，孩子們沉浸在音樂的海洋。
二、課堂教學
在課中陳老師靈活運用微能力點A8，學生利用平板電腦觀看提前錄制好的不同的花球啦啦操動作，并把自己學會的動作教會給本組其它成員。陳老師在整堂課中跟隨學生一起舞動，發(fā)現(xiàn)學生動作不規(guī)范，及時糾正；對稍不自信的學生，給予充分肯定及鼓勵。
伴隨著音符的律動，本堂課進入了尾聲，各小組迎來了展示的環(huán)節(jié)。
本堂課不僅學生積極性高，老師們也被深深地吸引住，喜愛舞蹈的老師們還會跟隨著學生一起參加學生的啦啦操展示，宛如“舞林大賽”。
三、課后探討
課程結(jié)束后，賴寧校長、曾艷書記和孔婷副校長帶領著綜合組老師們齊聚會議室，由袁森老師主持，綜合組老師們圍繞著陳老師的課堂進行了激烈的討論。接著，陳燕梅老師進行了說課，介紹了自己選擇的3個微能力點在本堂課的運用和反思。
研討會中，孔婷副校長對陳老師本堂課給出了三贊一建議。緊接著，曾艷書記肯定了體育課堂中信息技術學法指導的運用，平板的使用不僅給了學生自我學習，自主研究的途徑，學生還可以利用平板的錄像功能，以此來錄自己跳的視頻，可謂物盡其用。建議在課后利用問卷星再設計一組問卷調(diào)查，進行數(shù)據(jù)對比。最后，賴寧校長說到，每一次研究課都應當是一次成長，期望在信息技術的支持下實現(xiàn)項目式學習的全科推進，綜合組，未來可期。
本次綜合組教研活動加強了各科老師之間的交流，促進了綜合組教師的專業(yè)成長，若水教研，綜合組一直在前進……（孫林馨）
雙水小學,校內(nèi)綜合組教研活動
