為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，做好語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作，2021年11月9日下午，大邑縣北街小學(xué)語(yǔ)文組在學(xué)術(shù)廳開(kāi)展了語(yǔ)文組教研活動(dòng)�；顒�(dòng)由伍文藝主任主持，全體語(yǔ)文老師參加此次活動(dòng)。
伍文藝主任對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的常規(guī)考核進(jìn)行了總結(jié)，她總結(jié)出在“雙減”背景下，經(jīng)過(guò)常態(tài)課巡查和月底資料檢查等形式，了解了老師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、作業(yè)設(shè)計(jì)在課堂中的呈現(xiàn)，以及學(xué)生的練習(xí)情況等。伍文藝主任針對(duì)“備課，課堂教學(xué)，聽(tīng)課，校本教研，作業(yè)管理、設(shè)計(jì)與批改”幾個(gè)方面，指出了教師們的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出整改建議。
最后，針對(duì)“雙減”背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，伍文藝主任提出了思考和建議。第一，落實(shí)學(xué)校管理制度，對(duì)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的給予表?yè)P(yáng)，違反規(guī)定的給予必要的懲罰。第二，提高管理指導(dǎo)效益，學(xué)校需要加強(qiáng)班子建設(shè)，明確各自職責(zé)，增強(qiáng)行政的管理主動(dòng)性和積極性。第三，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織班子成員開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理能力。
鄭俊紅校長(zhǎng)針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)檢查、年輕教師的培養(yǎng)以及疫情防控，對(duì)全體語(yǔ)文教師提出明確的要求。首先在備課方面，提出教師應(yīng)研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材，而不是“復(fù)制粘貼”教案，上無(wú)準(zhǔn)備的“戰(zhàn)場(chǎng)”。減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生就可以在“自然起點(diǎn)”參與課堂學(xué)習(xí)與探究，教師就可以準(zhǔn)確判斷學(xué)生“在哪里”實(shí)現(xiàn)因材施教。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人的重要目標(biāo)，分析研讀教材，就是要對(duì)準(zhǔn)學(xué)科核心素養(yǎng)這個(gè)靶心，確定“把學(xué)生引到哪里”，只有全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素，才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有的放矢。
在課堂質(zhì)效方面，鄭俊紅校長(zhǎng)提出，“雙減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，組織學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)不是深在知識(shí)難度上，而是要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。因此，一線(xiàn)教師要用好課堂教學(xué)的每一分鐘，增強(qiáng)課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)和效益意識(shí)。教師在關(guān)注知識(shí)本身的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。
在作業(yè)質(zhì)量方面，鄭俊紅校長(zhǎng)提出，教師應(yīng)仔細(xì)研讀課標(biāo)，將作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)批改作為課題來(lái)研究。教師不僅要從作業(yè)總量上做到“科學(xué)合理”，也要從作業(yè)形式上做到“豐富多樣”。教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)情，通過(guò)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生提供更多的作業(yè)形式，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
青年教師的培養(yǎng)方面，鄭俊紅校長(zhǎng)談到青年教師應(yīng)不斷修煉自己，扎實(shí)常規(guī)，提高課堂質(zhì)效，日常多聽(tīng)課，反思課堂教學(xué)得失，青年教師的修煉最有效的動(dòng)力在于自身的內(nèi)生動(dòng)力，希望每一位青年教師在專(zhuān)業(yè)上得到更好的發(fā)展。
鄭俊紅校長(zhǎng)和伍文藝主任對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的研討與分享，要求老師們落實(shí)平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常態(tài)化工作，做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高質(zhì)效，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為以后學(xué)生的后續(xù)發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。
通過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化課堂的語(yǔ)文質(zhì)效意識(shí)，幫助語(yǔ)文老師們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行總結(jié)與反思，并配合教導(dǎo)處做好常規(guī)語(yǔ)文教學(xué)工作。“雙減教師”勤教研，“功在平時(shí)”育人才，在老師們的不斷努力下，大邑縣北街小學(xué)的教學(xué)教研工作定會(huì)穩(wěn)步踏上新臺(tái)階。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),語(yǔ)文教學(xué)
