為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，切實(shí)提高各學(xué)科課堂教育教學(xué)質(zhì)量，2021年11月2日，天府新區(qū)第五小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府五小)語(yǔ)文組開(kāi)展了第四屆“光芒杯”教育教學(xué)節(jié)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。
湯言青老師帶領(lǐng)二年級(jí)一班(竹夢(mèng)1班)的孩子們從課內(nèi)走向課外，師生共讀童話故事《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，進(jìn)行讀后交流分享，和孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的尋夢(mèng)之旅，讓孩子們感悟到小鯉魚(yú)頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。
韓蓉老師和三年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》，圍繞課后習(xí)題，對(duì)全文進(jìn)行深度解讀。對(duì)關(guān)鍵詞句結(jié)合前面學(xué)習(xí)的理解詞語(yǔ)方法，對(duì)課文重點(diǎn)句、陌生詞進(jìn)行了多維度解答。并以思辨問(wèn)題讓全班展開(kāi)激烈討論，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮閱讀體驗(yàn)，表達(dá)個(gè)體自我感受。
何莎老師帶來(lái)的《王戎不取道旁李》是一篇小古文，何老師先讓四年級(jí)學(xué)生通過(guò)多種形式的誦讀來(lái)感受文言文的語(yǔ)言美、節(jié)奏美，再讓學(xué)生運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的方法理解課文，并學(xué)習(xí)新的小技巧，把故事講清楚、講完整、講生動(dòng)，從講述中體會(huì)王戎善于觀察、獨(dú)立思考的形象。層層推進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)起了孩子學(xué)習(xí)小古文的興趣。
在本次賽課活動(dòng)中，黨員教師熊雯函充分發(fā)揮先鋒模范作用，她執(zhí)教的《太陽(yáng)》一課自然嚴(yán)謹(jǐn)，帶領(lǐng)五年級(jí)孩子們感受了太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，了解了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步了解并運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法介紹清楚事物的特點(diǎn)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中落實(shí)了語(yǔ)言表達(dá)，掌握了本課所學(xué)的說(shuō)明方法。
陳洋老師聚焦小說(shuō)單元，帶領(lǐng)六年級(jí)孩子們走進(jìn)《橋》這一課。整堂課以讀促思，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)會(huì)了閱讀小說(shuō)的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，重回山洪暴發(fā)時(shí)那危急的場(chǎng)景中，緊抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，走進(jìn)人物內(nèi)心。整堂課書(shū)聲瑯瑯，情意濃濃。
賽后，每一位執(zhí)教老師分別進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)課，各年級(jí)也派老師代表根據(jù)聽(tīng)課量表進(jìn)行分享交流并提出中肯的建議。專家蒲老師和周老師分別從高段和低中段，結(jié)合對(duì)課型的解讀，給予專業(yè)的點(diǎn)評(píng)建議。
課雖盡，但路未止。此次活動(dòng)給教師提供了展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，相信通過(guò)活動(dòng)能讓教師們相互學(xué)習(xí)，飛速提升自己的專業(yè)能力。（黃小林）
天府五小,語(yǔ)文教師,光芒杯,教學(xué)展評(píng)活動(dòng)
